中午的一頓涮鍋吃了兩個(gè)小時(shí)，吃完真有點(diǎn)累了。我在女兒的臥室小憩一會(huì)兒，關(guān)上門躺在這個(gè)獨(dú)立的世界里真好！

三點(diǎn)半睡醒了，丫丫也把兩篇作文寫完了，她就要求看電視。

“數(shù)學(xué)作業(yè)留的什么呀？做完了嗎？”我有點(diǎn)不放心地問(wèn)。

“一張?jiān)嚲恚鐾炅?。”丫丫回答?/p>

“沒(méi)看你做呢，什么時(shí)候做的。”

“在劍橋?qū)W校做的。”

“老師講題你在下面做數(shù)學(xué)了？”

“沒(méi)有，課間做的。”

我心里隱隱有些擔(dān)憂:“拿來(lái)我給你檢查?！毖狙静磺樵傅仉S我往屋里走，邊走邊嘟囔，“干嘛每天盯著我的數(shù)學(xué)，真煩！”

拿出數(shù)學(xué)卷，我從第一題填空題檢查，做的都對(duì)。檢查到第四小題時(shí)，我讓她說(shuō)說(shuō)她怎么做出來(lái)的，她看了又看，然后小聲說(shuō)：“這個(gè)是同學(xué)告訴我的?！蔽倚睦镆怀?，又問(wèn)她：“告訴我還有哪個(gè)題是同學(xué)告訴你的？”她左翻右看，指了幾道題出來(lái)。

我改變了檢查的策略，讓丫丫自己寫填空題的做題過(guò)程，明顯她不太熟練。我把聲音盡量放的柔和點(diǎn)：“丫丫與媽媽說(shuō)實(shí)話，你這些題是不是抄得同學(xué)的？”丫丫紅了眼圈，我心里更肯定了自己的猜測(cè)，又說(shuō)：“丫丫，如果有不會(huì)做的題可以問(wèn)媽媽。抄同學(xué)的作業(yè)，就是最懶情的孩子了。這些天你的表現(xiàn)很浮躁，媽媽不太相信你了。你自己想想，告訴媽媽實(shí)話?！毖狙狙劾锖鴾I，低聲說(shuō)：“我是抄的王涵的。以后不了?！蔽覊毫藟夯饸?，既生氣又心疼，“好吧以后不能再這樣了?！毖狙军c(diǎn)了點(diǎn)頭。

“我們?cè)僮鲆槐榘?。?/p>

“你給我擦了吧！”丫丫遞給我橡皮。

我慢慢地把字都擦干凈，看著丫丫重新做試卷。遇到她不太會(huì)的題，我給她指點(diǎn)一下，她很順利地做完了這張?jiān)嚲怼?/p>

她自己也很高興，很輕松地把試卷遞給我，我也很欣慰地讓她收拾書(shū)包，這是做數(shù)學(xué)題很少有的和諧場(chǎng)面。如果我知道她抄了作業(yè)后橫眉冷對(duì)甚至大打出手，那么結(jié)果比現(xiàn)在會(huì)怎樣呢？

孩子會(huì)犯錯(cuò)是不可避免的，其實(shí)道理大家都知道，但處理問(wèn)題的方式就大相徑庭了。想想兩個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，自己有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。象今天這種情況，我能控制情緒，平和地解決了這個(gè)問(wèn)題就是一次成功的范例。我想丫丫也會(huì)真的改正這個(gè)錯(cuò)誤的，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤并且知道媽媽仍然愛(ài)著她。

所以，我為今天的自己點(diǎn)贊。

丫丫自己重新認(rèn)真的做完這張?jiān)嚲砭褪悄康?，能成功達(dá)到目的的手段就是好技巧?？耧L(fēng)暴雨總不如和風(fēng)細(xì)雨更讓人容易接受的，我珍惜丫丫的上進(jìn)心，也珍惜丫丫對(duì)我的依戀。我只希望在學(xué)習(xí)的路上，我能再陪她一程，讓她知道，媽媽和她一起在努力，在風(fēng)雨兼程的路上，她不孤單。

是的，我為今天自己的表現(xiàn)點(diǎn)贊。我也繼續(xù)努力，能和孩子共同成長(zhǎng)。等孩子長(zhǎng)大后為我這個(gè)媽媽點(diǎn)贊，才是我最終的成功。

相信我自己，我會(huì)成功的！