又是一年畢業(yè)季，看到那一張張稚嫩的面孔因為工作有了著落而滿臉喜悅，十年寒窗可不就是為了能找到心滿意足的發(fā)展平臺嘛！作為老師，我也十分開心。

不過,面對職場小白們,領導可是有點“愁”，這是為什么？

昨天，之前合作過的李總給我打電話抱怨：“陳老師，你說現在這學生一點職場經驗都沒有，大學混四年，畢業(yè)進了公司才開始學習各項技能，什么都不會，連最基礎的excel處理都是問題，每次應屆畢業(yè)生們入職，我們就要累死，不是填錯了這個單子就是搞砸了那個文件，你沖他們發(fā)火吧，他們還一副‘我是新人，我有理’的樣子……”

聽了李總的抱怨，我也是很傷腦筋，學生們平時的學習與工作脫節(jié)成了很普遍的現象，領導們應該怎么應對這些來勢洶洶的職場小白呢？這里就給大家介紹被稱為“職場小白殺手”的領導類型---教練型領導。

01

教練型領導就是對員工進行言傳身教的領導者。不管對于哪個層級的領導者來說，幫助成員進步都是一項重要職責。回想一下自己的過去：教你一步步走路的父母，教你寫漢字的老師，教你唱歌的老師，教會你某個受益終生道理的老師……這些角色都是我們生命中至關重要的教練。

韋爾奇說：“偉大的領導人，是最偉大的教練。”在通用電氣管理發(fā)展學院，韋爾奇親自出馬，鼓勵學員說出自己的想法，哪怕“盡情地咒罵、猛烈地抨擊”。韋爾奇一半的時間用于培養(yǎng)人才，在他的直接教導下，通用電氣不僅發(fā)展出了自己精銳的經理人隊伍，還培養(yǎng)了170多位財富500強的CEO。

有些leader可能會說“這種沒經驗沒實力的員工在進入的時候就應該把他們攔到門外！”有這種想法的leader，我只想說你離公司倒閉不遠了！一群年齡大經驗足的老員工組成的團隊有活力嗎？員工能力跟不上公司發(fā)展，你就把他辭退了，一兩個還好，人多了，你是要解散公司嗎？所以把自己變成教練型領導迫在眉睫！

02

既然教練型領導這么牛X，那怎么才能成為教練型領導呢？

?發(fā)揮模范作用

作為員工教練，言傳身教是免不了的，其實員工會自覺或不自覺的效仿領導，一旦領導言行矛盾，說一套做一套，就會導致領導威信徹底掃地，從此失去員工的信任。

你要求員工嚴格遵守部門的規(guī)章制度，自己也必須做到，對自己例外要求的話，員工就會覺得這條條框框都是形式而已，某一天你對他們進行了處罰，他們會到處宣揚“我們老板，只許州官放火，不許百姓點燈”。久而久之團隊凝聚力也就消失了。

?適時對員工施壓

打破員工的“舒適區(qū)”，適當的給員工分配有挑戰(zhàn)性的工作。這樣，一方面可以幫助他們取得事業(yè)的進步，另一方面通過提高他們的業(yè)務技能增強他們的自信。

一個人進步最大的時候其實是有壓力的日子，雖說壓力太大會把人壓垮，但是適當的壓力是有助于一個人發(fā)展的。試想你一直讓員工待在他的舒適區(qū)，會造成什么樣的結果？有抱負的人跳槽了，沒什么上進心的人留了下來，于是整個團隊沒事就聊聊家庭瑣事，在這個稍不留神就被out的時代，你敢讓自己的公司陷入這種境地嗎？

?培訓員工

領導者做示范，把自己的專業(yè)技能、制度流程以及技術革新等知識傳授給員工，培訓后進行評估和跟蹤，最后在實踐中隨時進行指導。

培訓員工不光可以讓員工的能力素質得到提高，在另一方面，還可以起到激勵作用。當你做出了讓誰去接受培訓的決定后，底下員工的竊竊私語就開始了：“為什么參加培訓的是XXX卻不是我？難道是因為平時他表現好，老板要提拔他？”；被選中的員工也會暗自心想“老板讓我去培訓，我可不能給老板丟臉！”。所以，當你公平公正的進行員工培訓時，間接地給團隊注射了“興奮劑”。

?創(chuàng)造團隊的整體氛圍

開展集體培訓和學習活動，促進員工間的交流，構建開放式的組織溝通環(huán)境。

華為內部有個新人入職180天計劃。從員工融入企業(yè)環(huán)境到分配任務再到鼓勵員工，華為都給出了明確的路線，每個階段都有人指導新員工，這么做的好處是什么？員工快速融入環(huán)境后清楚自己的定位，各級管理者也知道怎么進行各個步驟的管理。一個有溝通的開放組織往往是離職率最低的組織，因為除了領導的言傳身教還有老員工的幫扶，而且往往老員工的帶領對新員工地幫助是最大的。

當你以教練型領導要求自己的時候，你會發(fā)現：這群來勢洶洶的職場小白進步速度超乎想象，不但不煩人還有那么點可愛呢。

（圖片1-3來自攝圖網，其他圖片來自百度圖片）