摘錄：英國(guó)著名雜志《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)預(yù)測(cè)，未來(lái)社會(huì)最需要的三大核心能力是：終身學(xué)習(xí)能力、社會(huì)交往能力和好奇心。
發(fā)現(xiàn)：看到終身學(xué)習(xí)能力特別開(kāi)心，因?yàn)槲矣X(jué)得自己是具備這個(gè)能力的。社會(huì)交往能力也正在學(xué)習(xí)，也相信自己能提升上去。只有好奇心對(duì)我來(lái)說(shuō)弱一點(diǎn)，不知道是年紀(jì)大了還是小的時(shí)候沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)[捂臉]。但即使這樣，也能有兩項(xiàng)能力足夠我養(yǎng)活自己。
知識(shí)點(diǎn)：我們?yōu)槭裁匆K身學(xué)習(xí)？
①解決人生各種問(wèn)題。
摘錄整合：生活中，有太多太多令人煩惱又無(wú)法逃避的問(wèn)題。只有終身學(xué)習(xí)，才有可能活得越來(lái)越通透，而不是迷茫、混亂、潦草、麻木的度過(guò)一生
思考：“終身學(xué)習(xí)，才有可能活得越來(lái)越通透，而不是迷茫、混亂、潦草、麻木的度過(guò)一生?！毕嘈胚@句話擊中了很多人的痛點(diǎn)，包括我。
十幾年前的我，每天活在迷茫、混亂中，不滿現(xiàn)狀又不愿改變。
直到有一個(gè)契機(jī)打破了平衡，使我不得不被動(dòng)改變。但是在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感、價(jià)值感和幸福感，學(xué)習(xí)的動(dòng)力由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，由外轉(zhuǎn)向內(nèi)，由間斷轉(zhuǎn)為持續(xù)。
現(xiàn)在的我，面對(duì)生活中依然接連不斷出現(xiàn)的問(wèn)題，可以從容面對(duì)，積極解決問(wèn)題，并接納不能改變的事件和狀態(tài)。
②知識(shí)會(huì)過(guò)時(shí)。
摘錄整合：時(shí)代在發(fā)展，知識(shí)會(huì)過(guò)時(shí)。不學(xué)習(xí)的人一定會(huì)被淘汰。
思考：時(shí)代在發(fā)展，我們不持續(xù)輸入新的知識(shí)，還按以前的老經(jīng)驗(yàn)去套，肯定行不通。按我媽媽的話說(shuō)，不能穿著新鞋走老路。
③終身學(xué)習(xí)對(duì)抗熵增。
摘錄整合：“熵增定律”。 意思是能量會(huì)自發(fā)地從多處向少處、從高處向低處傳遞。學(xué)習(xí)就是對(duì)抗熵增，讓自己成為一個(gè)強(qiáng)者，而不是被“熵”任意支配、損耗，這就是保持學(xué)習(xí)的意義。
思考：記得第一次看到“熵”這個(gè)詞，是在《心流》這本書(shū)里，今天再次得到強(qiáng)化。“熵”意指紊亂無(wú)序的狀態(tài)，或者是退化瓦解。
我倒覺(jué)得，它叫什么名字，到底怎么定義解釋不是那么重要，我們?cè)趺茨芘靼祝趺茨苡蒙献钪匾?br>
其實(shí)我們老祖宗早就具備這個(gè)智慧，出自《增廣賢文》的“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，我覺(jué)得更能清楚的解釋這個(gè)理論。讓我們持續(xù)學(xué)習(xí)，終身成長(zhǎng)，以對(duì)抗身、心、靈的紊亂和退化。
④ 持續(xù)學(xué)習(xí)涌現(xiàn)復(fù)利。
摘錄整合：如果不斷地記憶新知識(shí)，記憶的效果就會(huì)呈現(xiàn)幾何級(jí)數(shù)式的增長(zhǎng)。學(xué)習(xí)具有涌現(xiàn)效應(yīng)，它是指當(dāng)大量個(gè)體聚集在一起，個(gè)體之間產(chǎn)生相互作用，從而使得整體擁有了和個(gè)體完全不同的非常強(qiáng)大的新屬性。比如，1 個(gè)知識(shí)點(diǎn)的作用是 1，但 100 個(gè)知識(shí)點(diǎn)的作用并不是 100，而可能是上千破萬(wàn)。
思考：看到這里我想到了大腦的神經(jīng)元之間的連接，人夠不夠聰明，不止看神經(jīng)元夠不夠多，還要看神經(jīng)元之間的連接夠不夠多。神經(jīng)科學(xué)證明：神經(jīng)鏈接網(wǎng)絡(luò)越發(fā)達(dá)，大腦越聰明。
同理，知識(shí)與知識(shí)之間的連接越多，我們的知識(shí)體系就越強(qiáng)大。更重要的是，就像老陳說(shuō)的，他的變化呈幾何級(jí)數(shù)式增長(zhǎng)。聽(tīng)起來(lái)夠瘋狂吧？了解了這個(gè)知識(shí)，是不是學(xué)習(xí)動(dòng)力更強(qiáng)了？
⑤ 更新知識(shí)地圖。
摘錄整合：知識(shí)地圖就是人生參照系，但絕大部分人，都無(wú)法超越文化、父母和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的影響，所以，我們只能通過(guò)狹窄的視角接人待物。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是完善知識(shí)地圖的過(guò)程，就是不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)邊界，擺脫昔日經(jīng)驗(yàn)的限制的過(guò)程。也是完善人生觀、世界觀的過(guò)程。
思考：老陳把這一段寫(xiě)的很長(zhǎng)，是為了講的透徹明白，而我的習(xí)慣是把一切東西簡(jiǎn)化。對(duì)這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我的理解是，持續(xù)學(xué)習(xí)可以打開(kāi)我們的眼界，提升我們的格局。以此擴(kuò)大我們?nèi)松陌鎴D，讓我們的路越走越寬。不知道理解的對(duì)不對(duì)？
