金秋十月，秋色漸濃。懷揣教研夢想的我們跨越一千八百多公里，從美麗的黃河之濱到湘江兩岸，從離天最近的雪域高原到風(fēng)景獨(dú)好的岳麓山下，梅溪湖畔，求取教研的真經(jīng)。所幸的是，這次取經(jīng)之路，由于甘南州教育局的縝密安排和奧鵬教育的人性化組織，還有我們一百多名教研員的通力合作，使得我們每一個(gè)人都收獲滿滿，不虛此行。在此，對甘南州教育局的奐文英所長，石慶蘭副所長，奧鵬教育的樊主任，郝老師表示感謝。在為期十天的培訓(xùn)中，我們聆聽了七名湖南省教研專家的報(bào)告。七場報(bào)告，七場視聽盛宴。期間還走訪了四所長沙名校。可以說本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容之廣博，讓人驚嘆無比，專家思想之深邃，讓人收益不盡，參觀學(xué)校的教研內(nèi)容之厚重，方法之新穎，成果之豐碩都給人留下了深刻的印象，同時(shí)也帶給我以下三點(diǎn)思考：

首先，教研員要有終身學(xué)習(xí)。教研員是永遠(yuǎn)年輕的職業(yè)，無論什么時(shí)候，都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有孜孜不倦的學(xué)習(xí)，結(jié)合課堂實(shí)踐進(jìn)行教研，才能與時(shí)俱進(jìn)，引領(lǐng)一個(gè)學(xué)校乃至一個(gè)片區(qū)的教研提升，才能促進(jìn)教師的專業(yè)成長。只有潛心鉆研自己的業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，才能不斷提高自己，成長自己。陶行知有言：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。我想，這樣的話語，同樣適合我們教研人員。這幾天為我們做報(bào)告的專家，老師，他們都是致力于終身學(xué)習(xí)的人。

其次，教研員要嘗試寫作。教研員的職責(zé)與任務(wù)與教師不同，對教師起著引領(lǐng)作用。因此，我們除了要不斷學(xué)習(xí)各種知識，也要養(yǎng)成勤于動筆的習(xí)慣，及時(shí)真實(shí)紀(jì)錄紀(jì)錄自己教研過程中的思考。網(wǎng)上有一句話說：寫作是一種倒逼自己成長的好方法。如果您今天沒有學(xué)習(xí)，沒有成長，沒有對一件事進(jìn)行深入的思考，你就不知道寫什么。若果您每天都有東西寫，并且寫出來的還不錯，說明你又有了新的進(jìn)步。這幾天為我們作報(bào)告的專家、老師，也都是“作家”，一場精彩的報(bào)告，就是一篇嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼隆２恍呕匚兑幌峦醺＜业膱?bào)告，再回想一下岳麓實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳靜書記的闡述。他們都是用心思考者，更是筆耕不輟的寫作者。

最后，教研員還要有情懷。情懷，就是我們內(nèi)心深處對美好最深沉的追求。它是一種心境，是一種沒有任何利益驅(qū)動的喜歡和執(zhí)著，是功利主義者認(rèn)為無用，但我們卻覺得可以讓內(nèi)心獲得快樂的一種心情。作為教研員，我們比任何人都要有情懷，沒有情懷，怎么可能將事一如既往的做好呢？我們需要有情懷，給年輕的老師以精神的引領(lǐng)，心靈的啟迪，人性的關(guān)懷。教研員的工作是忙碌的，也是瑣碎的，如果我們擁有了這種情懷，那么我們看到的便是細(xì)節(jié)之處散發(fā)的的光輝，傾聽到的就是老師們成長拔節(jié)的聲音。

各位教研員們，人生朝露，但事業(yè)千秋，教研員的提升，藏在每一次培訓(xùn)當(dāng)中。沒有暗礁，怎能激起浪花千層，不跨輕騎，如何仰望萬里雄關(guān)。每一次的培訓(xùn)，都是為了成就更好的自己。愿我們聚是一團(tuán)火，散是滿天星，再見，長沙，再見那些不期而遇的美好；再見，諸位，再見那些培訓(xùn)的點(diǎn)滴收獲。唯有不期而遇，方解未來可期。諸位，我們甘南再見！謝謝大家。