歷時(shí)倆天的月考結(jié)束，晚自習(xí)進(jìn)教室，孩子們正在核對(duì)各科的參考答案?？匆娢疫M(jìn)來，NL對(duì)著我說：“老師我政治選擇題前13題錯(cuò)了11道。”我一驚，這么高的錯(cuò)誤率，確實(shí)不是個(gè)好消息！這次考試的試卷，我在監(jiān)考過程中也看了一遍，選擇題里有4、5道題確實(shí)難度較大。

政治科目不是NL的強(qiáng)項(xiàng)，每次考試都在班級(jí)平均分一下，我已經(jīng)把她作為課題研究對(duì)象之一來研究高考政治提分一段時(shí)間了，這次又沒考好，只能說明老師的指導(dǎo)作用也沒有發(fā)揮好。我怎好意思批評(píng)她，只是朝她微笑，鼓勵(lì)她繼續(xù)努力。

對(duì)于月考成績，我一般都是在考前強(qiáng)調(diào)得多，鼓勵(lì)他們?cè)诳荚囘^程中不輕言放棄，做到每題必做，每分必爭(zhēng)，不留空白！能多考一分賺一分，絕不輕易說放棄。但是考完后我又要他們淡看成績，特別是不能因考了不理想的成績而影響自己的情緒，導(dǎo)致試卷分析和考后幾天的學(xué)習(xí)受到不利影響。

考完試后，反思總結(jié)比成績本身更重要。我走上講臺(tái)，面對(duì)全班說道：“考試結(jié)束，分?jǐn)?shù)已定，你們核對(duì)答案后重要的是錯(cuò)題分析、查漏補(bǔ)缺，而不是唉聲嘆氣。只要你對(duì)自己考試中暴露出的不足引起足夠的重視，考得不好也能成為好事！”隨后我以NL為例，25道選擇題，前13題錯(cuò)11個(gè)，后12題只錯(cuò)2個(gè)，說明她的弱項(xiàng)是《經(jīng)濟(jì)生活》和《政治生活》部分的內(nèi)容，后面的《文化生活》和《哲學(xué)》掌握得還可以。每一道題的失分原因常見的是三種，你得分析自己的原因在哪里。只有你們?cè)诶蠋熤v評(píng)試卷前做好錯(cuò)題分析，才能提升講評(píng)課時(shí)的針對(duì)性。

有效的學(xué)習(xí)過程離不開學(xué)生自我的反思與總結(jié)，沒有經(jīng)過學(xué)生思考的知識(shí)不能算成學(xué)生掌握的知識(shí)，考試時(shí)他們是無法運(yùn)用到解題上來的。教學(xué)如果只注重老師的教，而不理睬學(xué)生的學(xué)，那就真的會(huì)出現(xiàn)一個(gè)知識(shí)我們講100遍，他們能給你做錯(cuò)101次。所以我也很不贊同學(xué)生考試成績不好就對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆的做法。學(xué)生考得不好，心中可能還有那么一絲的愧疚和自責(zé)，想著通過努力盡快把成績彌補(bǔ)過來。而如果這時(shí)卻被老師不分青紅皂白的一通批評(píng)，學(xué)生很有可能連那點(diǎn)想要東山再起的決心都被澆涼了！

學(xué)生考試成績不好，師生都應(yīng)該檢討。不是尋找客觀原因，而是從主觀上去反思。為了彌補(bǔ)前一階段教學(xué)的不足，我針對(duì)孩子們考試中反饋的問題做好試卷分析課件，準(zhǔn)備好相應(yīng)的變式訓(xùn)練題進(jìn)行課堂鞏固。課后堅(jiān)持做好重點(diǎn)學(xué)生考后試卷面批工作。比如NL，我今天要求她先自我分析，明天試卷講評(píng)后，再當(dāng)面和她一起交流。一個(gè)個(gè)知識(shí)的積累，一種種方法的演練，一次次能力的提升，我相信150天的努力，一定會(huì)讓她在高考中突破政治低分的怪圈。

當(dāng)然，我也必須清醒的認(rèn)識(shí)到孩子們短期內(nèi)所能達(dá)到的上限在哪里！教我們這樣的班級(jí)，想要學(xué)生考試時(shí)每科都考出漂亮的成績是不現(xiàn)實(shí)的。老師所能做到的是幫助他們考出比之前更好的成績。