真是想什么來什么，太快了。

前兩天還在寫簡書，說，明年的計(jì)劃之一是要參加拆書活動，為高效閱讀助力，掌握拆書技能，養(yǎng)成把書上的知識轉(zhuǎn)化成行動的思維，提高自學(xué)的能力，也有助于價(jià)值相關(guān)領(lǐng)域的積累。

結(jié)果昨天就看到，佳哥發(fā)了拆書訓(xùn)練營的廣告。

哇，這是我的菜呀，馬上就報(bào)了名。

昨天晚上剛好是永澄老師的課，同一天晚上是情緒課，人直接就燥起來，情緒課是12.1-12.9。

這拆書報(bào)完名后，一看時(shí)間是12.10-12.30，突然覺得的意識到，整個月都已經(jīng)塞得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹６?2月還有重頭戲——年度計(jì)劃的制訂，有點(diǎn)對自己無語了，有點(diǎn)抓狂了。

這些都是我想要的，只是它們同時(shí)出現(xiàn)在同一個時(shí)段里面了，而且我知道，這些課程都需要在課后做很多功課的，然后就感覺時(shí)間不夠用了，我就焦燥了。

找了一個有小伙伴，請她鼓勵一下我，說什么呢？我想了一下，你就說：你有能力安排好工作和學(xué)習(xí)吧。

然后，她說完這一句話之后，我又意識到，我之所以感覺無法掌控，是因?yàn)槊總€課程的具體的時(shí)間沒有弄清楚，導(dǎo)致我覺得好像無法掌控。所以我應(yīng)該把每個課程的具體幾點(diǎn)的上課時(shí)間再都了解一下。如果時(shí)間有沖突的話，那就真的的要所舍棄了。

又按剛上的情緒課里面的步驟接著做了一下，又稍有緩解一些。

【下一步行動】：
把三個課程的時(shí)間，逐一的問落實(shí)清楚，把三個課程的時(shí)間全部在12月份的表格上面體現(xiàn)出來，如果時(shí)如果有重疊的話，我就只能舍掉其中一個或者兩個課程，來確保年計(jì)劃的課程的完成的質(zhì)量。