1.第一節(jié)課我們實(shí)習(xí)生參觀了六年級(jí)的書(shū)法結(jié)業(yè)活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)學(xué)生三年的堅(jiān)持，在最后的結(jié)業(yè)課上，我能看到每個(gè)學(xué)生他們都寫(xiě)出了自己認(rèn)為最漂亮的字。太陽(yáng)底下的他們盡情書(shū)寫(xiě)著屬于自己的那份執(zhí)著和熱情。
2.上午第二節(jié)課聽(tīng)了一年級(jí)10班老師所講的《棉花姑娘》第一課時(shí)，第一課時(shí)主要是字詞和朗讀課文，要給學(xué)生疏通文意，字詞的講解并不是生硬無(wú)趣，而是通過(guò)字源識(shí)字和字詞大沖關(guān)的游戲，增強(qiáng)課堂的趣味性，并且可以使知識(shí)得到落實(shí)，老師對(duì)課堂節(jié)奏的掌握也是很到位的。
3.三四節(jié)課聶校長(zhǎng)給我們深入細(xì)致地講解了如何締造完美教室，特別強(qiáng)調(diào)班級(jí)愿景，一定要明確一個(gè)班集體在剛開(kāi)始的時(shí)候有什么樣的目標(biāo)計(jì)劃，讓孩子在六年后要達(dá)到什么樣的程度，再具體一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，在每一年，每一學(xué)期，每個(gè)月，每周，每天，每節(jié)課都有什么收獲。班級(jí)文化的建設(shè)需要學(xué)生，家長(zhǎng)，老師三方的相互配合，一個(gè)好的班集體必然是具備良好和諧的師生關(guān)系，家校關(guān)系，師師關(guān)系。
4.下午的午讀時(shí)間，聽(tīng)了101個(gè)蝌蚪的繪本故事，老師的低聲教學(xué)也是別有一番風(fēng)格，故事講的繪聲繪色，但是讓學(xué)生讀的過(guò)多，對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字量不是很多，老師應(yīng)該多讀一些，對(duì)于一些對(duì)話，可以讓學(xué)生來(lái)讀。
5.下午主要還是共讀締造完美教室，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)愿景，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，每個(gè)教室都應(yīng)有屬于自己教室的特點(diǎn)特色，教師要在這個(gè)教室里實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，學(xué)生要在這個(gè)教室里成為他們想要成為的人，一步步和自己的理想靠近。
