當(dāng)你打開這篇文章時(shí)，似乎就意味選擇變“瘋”變“傻”行列，不過還是恭喜你有這份執(zhí)著跟膽量。說“瘋”或“傻”，因?yàn)榕c今天要說的話題有關(guān)。有這么嚴(yán)重嗎？那話題到底是啥呢？！有部分人確實(shí)猜對(duì)了-人生的思考，再具體點(diǎn)，從生命的終點(diǎn)逆推人生的意義，怎樣過一生才有意義，此時(shí)需要出現(xiàn)一個(gè)關(guān)鍵詞了-自我管理。這是聽易仁永澄（公眾號(hào)）的微課（由BetterMe大本營(yíng)組織的自我管理訓(xùn)練營(yíng)中的第一課）講關(guān)于目標(biāo)管理課時(shí)所頻繁提及到的。其實(shí)今天主要是與你分享聽課后的觀感，希望對(duì)你在走向“瘋傻”的路上有一點(diǎn)幫助。
1.關(guān)于自我管理的思考
永澄老師在微課上特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)概念、原理理解的重要性，用永澄老師的話轉(zhuǎn)達(dá)：若對(duì)底層原理通透，如打通任督二脈，精通十八般武藝，只是時(shí)間的事兒。所以先來思考下接下來的這些關(guān)鍵詞你是怎樣定義的呢？自我管理，目標(biāo)管理，精力管理，人脈管理，財(cái)務(wù)管理。。。再來思考定義下這些關(guān)鍵詞之間到底有著怎樣的關(guān)系？當(dāng)然定義沒有對(duì)錯(cuò)，先來說說我的思考。從生命的終點(diǎn)逆推人生的意義，而我對(duì)人生意義的理解或選擇與永澄老師有共通：人的一生可以平凡，但不要平庸。戰(zhàn)勝平庸，需要進(jìn)行自我管理，聽完課后我得到目標(biāo)管理的答案，是自我管理的核心驅(qū)動(dòng)力，而根據(jù)車的構(gòu)造理解，精力管理是自我管理的潤(rùn)滑油(也許催化劑更貼切），人脈管理是自我管理的4S店，財(cái)務(wù)管理是自我管理的機(jī)油。由于關(guān)于自我管理的話題范圍太廣，也為了加深大家對(duì)自我管理的認(rèn)識(shí)，本文先從永澄老師的微課主題-目標(biāo)管理開始探討。
2.重新認(rèn)識(shí)它-目標(biāo)與目標(biāo)管理
永澄老師通過三個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)目標(biāo)進(jìn)行定義：特別想要、一步步地做、達(dá)成。不同的人因?yàn)榫C合因素的不同，對(duì)這三個(gè)詞也會(huì)存在著不同的理解與定義。當(dāng)前更多的人可能處于轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)行階段，那么你特別想做什么？比如你想從銷售轉(zhuǎn)到技術(shù)，從民營(yíng)到500強(qiáng)公司，怎樣一步步地做？先搜集技術(shù)與500強(qiáng)公司的要求，然后學(xué)習(xí)積累，然后驗(yàn)證能力，再去應(yīng)聘，你的能力匹配或超出需求，若應(yīng)聘不成功，很大的可能是你選擇了拒絕，因?yàn)槊嬖嚹愕腍R不夠美或不夠帥。其實(shí)中間的執(zhí)行步驟可以繼續(xù)細(xì)分下去，而如果你在做銷售前本來就做過技術(shù)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可能是不必要的。理解目標(biāo)竟有這么復(fù)雜，那到底目標(biāo)的意義是什么？其實(shí)聽課時(shí)，我也帶著這樣的疑問！因?yàn)槲依斫獠⒄J(rèn)同永澄老師的說法，所以這里直接引用原話：其一，從戰(zhàn)略的角度講，目標(biāo)可以讓人看到遠(yuǎn)方（即也可轉(zhuǎn)化為牽動(dòng)你的“利益”）；其二，從等級(jí)劃分的角度看，目標(biāo)可以主動(dòng)選擇定位社會(huì)層級(jí)的位置；其三，從自我指導(dǎo)出發(fā)，目標(biāo)的指導(dǎo)作用大于達(dá)成。說完目標(biāo)，永澄老師繼續(xù)凝練出目標(biāo)管理的定義：它可以幫你更好地實(shí)現(xiàn)期待的體系。其中期待是根據(jù)價(jià)值觀等隨之而變化的；體系包括：思想，方法，工具，案例，能力等。那么目標(biāo)管理的作用又是什么呢？首先，目標(biāo)管理是可以幫助你實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的高效工具；其次，目標(biāo)管理是自我管理的目的之一，即進(jìn)行價(jià)值積累，價(jià)值交換，以及價(jià)值轉(zhuǎn)換；最后，目標(biāo)管理是自我管理的核心驅(qū)動(dòng)力。
3.開始刻意練習(xí)
目標(biāo)管理可以按周期進(jìn)行分類，日計(jì)劃，周計(jì)劃，月計(jì)劃，年戰(zhàn)略，外加項(xiàng)目計(jì)劃。按周期進(jìn)行制定周期計(jì)劃模版，在周期中可以分離出項(xiàng)目計(jì)劃，再單獨(dú)制定項(xiàng)目計(jì)劃模版，這里制定計(jì)劃前請(qǐng)參考永澄老師歸納的兩個(gè)模型：PORT模型（Purpose gOal Result Task）、RSQC模型（Range Scheduel QualityCost）。具體兩個(gè)模型怎樣應(yīng)用，最好去永澄老師的公眾號(hào)了解下（剛聽完課，我也在進(jìn)行學(xué)習(xí)中，便于大家準(zhǔn)確理解，下面提供了老師的公眾號(hào)二維碼）。
4.此“瘋傻”非彼瘋傻
前文提到了“瘋傻”，緣起自我管理，這是更好地遇見美好的必修課。任誰一旦開始，定會(huì)義無反顧地瘋狂地探索下去。然后認(rèn)知被顛覆了，人也變得“傻”了?！隘偵怠边^后，你找到了自己，成為了真正的自己，并持續(xù)成就自己及你想成就的ta。
PS：透過永澄老師的聲音與語氣語速（微課是用語音講授的），雖未見其人，足以感受到老師的謙遜，厚積薄發(fā)，行動(dòng)力強(qiáng)，匠人精神……這是除了課程內(nèi)容之外，所習(xí)到的。
望與君共勉，遇見更多美好。生命可長(zhǎng)可短，可以平凡但拒絕平庸。
可以平凡，拒絕平庸
