? ? ? 今天早上五點鬧鈴響了，但沒有直接起床，而是繼續(xù)賴床了一下，在過去一段時間，起床時間是五點半，也是走賴床的習慣，會賴到六點才起床。后來調(diào)整了時間，晚上提前半個小時休息，早上提前一個小時起床，過去都說要改掉一個壞習慣，就必須要咬緊牙關去苦干，但很多時候就是容易放過自己。雖然時間調(diào)整了，但發(fā)現(xiàn)行為卻依然沒變，還是會賴床，其更本就是拖延、懶散，對于時間的流逝沒有那種緊迫感。這個行為不僅使得自己會出現(xiàn)不思進取，也會影響到身邊人，孩子就是一個很明顯的例子。
? ? ? ? 過去她也是在我無形的影響中，出現(xiàn)了晚睡晚起的狀態(tài)，今天是開學的第一天，早上六點半起床，對于一個大人來講很多時候都是比較困難的，何況是一個孩子。我六點二十叫了她起床，她今天早上六點半起床了，自己穿衣服、洗漱、梳頭發(fā)，成長了好多，七歲了這些都可以自理了，全是她自己的成長。這也是開學第一天開始進入時間管理規(guī)劃的實踐帶領，在很多時候在成長上面她是我的老師，比如支持，學習力，她就比我做的好。
? ? ? ? 其實很多時候，孩子比大人做的好的多，他們雖然在大人眼里，從年齡層面講是很小，但從智商從事物的認知，很多時候比大人做的到位，甚至比所謂的大人做的好，還能是榜樣，時代的不同而接收的信息來源也就不同。很多人年齡到了幾十歲了，就以為自己是大人了，就便開始對在他們眼里所謂的孩子指手畫腳，但大多數(shù)時候自己所說的卻自己都做不到。比如說過去的我就是如此，因為沒有正確的認知所致，嘴上教導孩子這樣做那樣做，變成了說教，變成了言行不一，說一套做一套，所以我挺佩服我們家孩子的。
? ? ? ? 她洗涑整理，我準備早餐，煮的餃子比較便捷的，吃完早餐七點半出門去學校，婆婆帶著去上學了，走路到學校要走半個小時，我在家洗碗。上午計劃的是去銀行處理事情，而后再去學校給孩子的班主任做一些溝通和交流。有序的時間規(guī)劃，確實讓很多事情可以有條不紊，過去覺得一天瞬間就過去了，但卻發(fā)現(xiàn)沒有做什么事就結束了，因為沒有給自己做過有效的時間管理。今天上午按照計劃十點前完成銀行和學校的事情，在過去我可能會需要半天，但今天發(fā)現(xiàn)十點前就結束了，而且很是輕松愉悅。
? ? ? ? 提前上了去公司的車，今天做的是公交加地鐵，在車上順便又把采購的物資物料落實了，在這個過程中，有溝通、有相互確認、有相互交接，還有相互確認，最后在下車前完全處理完了。做事最怕的就是不清不楚，最怕的就是溝通障礙，最怕的就是溝通過程中出現(xiàn)信息不明確，比如我在給店家溝通物料的時候，我要的是邁克筆的墨水，他卻給我拿的是派克筆的墨水。在確認過程中給他交流了不低于三次，后來才對接上，當然這里我自己也有原因，比如表達出錯，比如物品名稱的混淆。都是導致溝通障礙的其中原因之一。
? ? ? ? 說到溝通，今天給同事也聊到了一個話題，這個話題是關于上下級之間的溝通。都說一件事情的完善，其百分之八十的時間都在做一件事，那就是溝通。溝通的程度有多高，溝通的效果是通暢還是阻塞，直接決定了事情成敗的關鍵。同時對于溝通，很多企業(yè)，特別是初創(chuàng)型企業(yè)失敗的根源，就是因為溝通出了問題，而導致經(jīng)營不暢甚至倒閉。第一初創(chuàng)型企業(yè)大多在經(jīng)營管理上沒有經(jīng)營，大都是憑借一腔熱血，一股闖勁。但對于風險把控，對于人才管理，對于構畫落地，對于執(zhí)行發(fā)展就是弱勢，只有借力，所謂畫餅容易落地難。
? ? ? ? 同時關于在溝通方面也是脫節(jié)，授權模糊，身份不清晰，甚至還有猜忌和懷疑等等。比如有些進入企業(yè)投資后，但卻一直得不到一個明確的身份一樣，不清不楚不明不白。一個企業(yè)領導分三類，這是我的認知，第一類，善于運用人才的人，企業(yè)發(fā)展中，一個領導人如果懂得善于用人，雖然有很多不完善的地方，但他知道每個人都有他獨有的特長，發(fā)揮長處才是建立起下屬的積極性與價值感。
? ? ? ? 領導人本人可能個人能力差，但他愿意主動與大家溝通，提取大家的意見想法，相互交換意見，發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)勢，同時讓上下級之間是彼此建立起信任而非猜疑，彼此清晰明了，下屬做事輕松，領導也不累。反之如果領導人要去的向在哪里，跟隨者如若不清晰，那就會失去動力，畢竟車身是由發(fā)動機帶動的。
? ? ? ? 第二類領導人是屬于被動型的，不善于運用人才，同時很多時候還不愿積極與下屬做溝通，擺著一副臭架子，而是需要下屬來主動與之溝通的。還有可能下屬主動找其溝通時，領導人也不愿意與之心交流，從而導致信息堵塞。久而久之就會出現(xiàn)信息斷裂，上下信息出現(xiàn)問題，處在自己的世界，發(fā)現(xiàn)不了下屬的長處，不會運用人才，最后導致管理失敗。
? ? ? ? 第三類領導人屬于這兩種之外，就是對自己員工或者下屬的完全不信任的，寧可找外面的人溝通交流，也不給自己的員工和直接下屬做溝通和交流。這類領導人在管理上面處于決對弱勢，不僅不懂得運用人才，發(fā)現(xiàn)人才，發(fā)揮下屬優(yōu)勢。反而是不信任下屬甚至還有懷疑和猜忌，使得在他領導下的人員處于壓抑、閉塞、消耗、對立、缺乏執(zhí)行力、缺乏凝聚力，相反就是逃離的，躲避的，相互耗能。
