剛剛過去的一周，經(jīng)歷了不少的事情。對于我的個(gè)人成長來說，莫過于有了一次難以忘懷的導(dǎo)學(xué)經(jīng)歷，這真是具有特殊意義的一周。
從最開始即將要面對連續(xù)三天的導(dǎo)學(xué)，我就將自己置身于一級緊戒狀態(tài)。在開始導(dǎo)學(xué)前的三天，我把自己的導(dǎo)學(xué)稿發(fā)給了導(dǎo)師審核與指導(dǎo)。導(dǎo)師直接打回來了，同時(shí)給了我?guī)追輧?yōu)秀老師的導(dǎo)學(xué)稿給我做范本，讓我自己再做修改。 大概源于自己一直以來受固執(zhí)呆板的教學(xué)思想的影響，思維不夠活躍，對于知識點(diǎn)的事例性論證不夠豐富。這與導(dǎo)學(xué)的主旨，希望調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性方面，是相違背的。太過嚴(yán)謹(jǐn)與刻板化的教學(xué)方式，是無法調(diào)動(dòng)學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱情與積極性的。在優(yōu)秀教師們出色范文的啟迪下，我開始結(jié)合知識點(diǎn)尋找事例，大刀闊斧的重新布局與修改之后，自我感覺終于可以面對觀眾了。
上課的過程中，在講到某些知識點(diǎn)的時(shí)候，自己腦海中不時(shí)的冒出一些新奇的個(gè)人感觸，就想即時(shí)的說出來。也明白這樣的表達(dá)方式對于一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)原本就不夠豐富的新手老師來說，是相當(dāng)危險(xiǎn)的。如何做到合適的遣詞造句，如何能更清晰的表達(dá)自己想要表達(dá)的中心思想，如何有效的把控整個(gè)教學(xué)全局，我不能確定自己能否做得足夠好，因?yàn)楦緵]有經(jīng)驗(yàn)可談。我給自己的評語是：自己太過感性了。
導(dǎo)學(xué)終于結(jié)束了，可以想像得到，同學(xué)們給我上課過程的評價(jià)會是怎樣，不出自己所料，真是糟糕透了。雖然心里對于可能的反饋早已有所預(yù)設(shè)，但當(dāng)自己真正面對的時(shí)候，還是會有些許的失落與傷感，想想自己這幾天來沒日沒夜的改稿，一心撲在了這次導(dǎo)學(xué)上。內(nèi)心因?yàn)橄胍垡恍┤藲猓踔聊贸隽俗约旱臍⑹诛?，給搶答環(huán)節(jié)第一名的學(xué)員送出自己的占星咨詢一次，我知道這是需要自己額外付出時(shí)間和精力要來做的事，但在那一刻，為了能讓自己的導(dǎo)學(xué)能收到較為理想的效果，我是豁出去了！但最后仍然是這樣的結(jié)局，實(shí)在是挺打擊人的。
但我并沒有因此對接下來的導(dǎo)學(xué)課程氣餒，總結(jié)了自己授課過程中出現(xiàn)的問題，以及在以后授課中應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。告訴自己要以更加認(rèn)真的態(tài)度去準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)稿，且需要更加踏實(shí)的去面對。朋友們背后默默的支持與鼓勵(lì)，給了我面對的勇氣與力量，讓我相信自己會有更好的表現(xiàn)。是的，第二天上課的過程，比較起前一天來變得順暢了不少，這在學(xué)員們的課中與課后積極的反饋中得到驗(yàn)證，確實(shí)是有了一些進(jìn)步。這令我的內(nèi)心稍稍感受到了一絲欣喜！
即將面對最后一天的導(dǎo)學(xué)了，我的內(nèi)心從上完第二堂課之后，就感受到了焦慮的情緒，因?yàn)榈诙鞂?dǎo)學(xué)稿，還無法令到自己滿意，需要做出更加全面的修改。雖然導(dǎo)師并沒有再針對文稿做出修改意見的指導(dǎo)，但我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對自己，對學(xué)員們負(fù)責(zé)。我希望自己連夜能把稿子重新整理出來。但實(shí)際上，愈是在焦慮之中，愈感到腦袋里面一團(tuán)亂麻，索性，我放下了所有的一切，好好的睡上了一覺。
真是好，終于在下班后，也就是在上課前的一小時(shí)，把文稿處理好了。總算可以讓自己安心了！我以十二分認(rèn)真的態(tài)度，面對最后一天的導(dǎo)學(xué)。因?yàn)橛辛饲懊鎯商炫c學(xué)員的情感積累，大家的積極度與配合度都有了更進(jìn)一步的提升，這也讓我看到了更多的希望。大家給我的反饋是可喜的，對于這樣的成績，自己內(nèi)心還是覺得滿意的。
這授課的過程中，由衷的感受到了學(xué)員們所傳遞過來的好感。私下里的交流也是相當(dāng)正向的，這其實(shí)正是自己的內(nèi)心想要帶給大家的。希望學(xué)員們不止是喜歡老師們授課的過程，更重要的是能真正激發(fā)大家對于學(xué)習(xí)的熱情。雖然相比較前面那些每次都表現(xiàn)優(yōu)異的老師們來說，自己這樣的教學(xué)成績確實(shí)是無法與之相比擬。但我為什么一定要同人家去比呢？與有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師相比，自己肯定是無法與之相比的。我只是拿最初的自己與現(xiàn)在的自己相比，已經(jīng)有了一定的進(jìn)步。雖然進(jìn)步的過程是艱難的，但在這一過程中，看到了自己成長的可能性，讓我相信，只要我們想要去做好一件事，付出自己的所有的努力與用心，就會有所收獲。在這一過程中，個(gè)人的自信心也得到了增強(qiáng)。
每一個(gè)人都不可能是十全十美的，也不可能是一無是處的。尺雖比寸長，但也有不夠長的時(shí)候；寸雖比尺短，但也有用得上場的時(shí)候。十個(gè)手指也各有長短.每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們?nèi)菀鬃龅?，是看到別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)看到自身的缺點(diǎn)。總是喜歡用自己的缺點(diǎn)與短處同別人的優(yōu)點(diǎn)與長處相比。這樣比較下來的結(jié)果，更多的是自己太差，自己太弱，自己一無是處，自己是個(gè)沒用的人等一系列的負(fù)面與消極的評價(jià)。從此人生也是一片灰暗，看不到未來的光明與進(jìn)步的可能性。
當(dāng)我們用是客觀而真實(shí)的看待自己?？吹阶约旱拈L處與短處，看到自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。同時(shí)也看到他人的優(yōu)點(diǎn)與長處，他人值得我們學(xué)習(xí)的地方，在肯定自己與他人的同時(shí)，做到不貶低自己，也不吹捧他人。學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，努力克服自身的短處，改正自己的缺點(diǎn)與不足之處。如此，我們才能以踏實(shí)而平和的心態(tài)走在人生的道路上，走得歡快與欣喜，也將收獲更多的成長與進(jìn)步。
