認真的思考著，思緒回到了初中時代，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學里，我們都是淳樸的代表，但有時候，我們卻也會犯些錯誤。初三的時候，學習比較緊張，自己不太擅長數(shù)理化，就給自己拜了一個師傅，給自己講講題，后來經(jīng)常?？?，我和師傅考號相連，我總是在他的后面，考試的時候，我倆都互看卷子，反正都習慣了，?？汲煽兛偸窍嗖畈淮?，后來我們屬于高中的直招地區(qū)，可以有指標加分，我們班里有一個，班主任推測危險的人就是我跟我?guī)煾?，一時也拿不出主意，到底將指標給誰。過了幾天，師傅跟班上一個同學鬧出了事，處理的過程中態(tài)度不太好，讓老師很煩心，老師一怒之下，將哪個加十分的指標給了我，當時告訴我說:你倆都危險，分數(shù)都是差一點，他一天粗心大意，處理個小事都不讓人安生，你比較穩(wěn)定，我就把這個指標給你吧！俗話說，天道好輪回，蒼天饒過誰，那年中考，我完全失常，糟蹋了那份指標，師傅差五分就可以去理想的學校，如若當初，加的那十分班主任給了他，他就免走那一年的復讀之路，好在補習后，大家都如愿了。只是想說，人的情緒會影響我們的判斷，老師在情緒不好的時候做的決定更會受影響，因為一件事帶了的情緒影響和成見，不能公正的看待我們的成績，而對一個人做出了評價。