階層固化，寒門難再出貴子，你努力的天花板只是別人的起點(diǎn)，這樣的話題最近兩年成為熱點(diǎn)。我們是否以為只有中國如此？
1972年，出身貧寒的孩子最終能讀到好大學(xué)的人數(shù)是4%，30年過后，同比數(shù)據(jù)增加到了5%。經(jīng)濟(jì)條件好的家庭中，孩子讀同類大學(xué)的比例是26%（1972年）和36%（2002年）。
美國競(jìng)爭最激烈的大學(xué)——埃默里大學(xué)、西點(diǎn)軍校、波士頓學(xué)院、南加州大學(xué)，出身頂端四分之一的學(xué)生和底層學(xué)生的比例是14:1。
大中華階層固化，美利堅(jiān)合眾國也是如此。那么，造成這樣的局面的原因是什么？
美國人的研究表明，家庭結(jié)構(gòu)、父母教育方式、童年期的發(fā)育、同學(xué)間的相互影響、就讀的學(xué)校、課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)……
這些都是原因。
窮孩子從出生起就背負(fù)了很多無形的負(fù)擔(dān)，高額的學(xué)費(fèi)和學(xué)生債務(wù)只是壓垮他們的最后一根稻草，但并不是最主要的負(fù)重。成績好的窮孩子中，只有29%的人最終能從大學(xué)畢業(yè)，成績差的富家子會(huì)有30%拿到大學(xué)文憑（美國人大學(xué)制度和中國不同，捐贈(zèng)制度可以保證部分富家子弟拿到畢業(yè)證）。家庭出身壓到成績成為最具決定性的因素。
我們回到最本原。
1959年的俄亥俄州克林頓港，是一個(gè)機(jī)會(huì)的樂土，無論窮和富，黑和白，都能從父母、店主、教師、牧師、校監(jiān)和教練那里得到人生建議、機(jī)會(huì)和支持。50年后，普遍的經(jīng)濟(jì)繁榮消失了，社區(qū)中無所不在的凝聚力消失了，惠澤大多數(shù)家庭的機(jī)會(huì)平等消失了。
克林頓港甚至演變成了“雙城”，上層階級(jí)住在郊區(qū)的富人區(qū)，他們的孩子從讀書起就有家庭為之儲(chǔ)蓄的大學(xué)基金，參加足球隊(duì)的小聯(lián)賽，也有關(guān)愛他們的教堂長者，讀私立學(xué)校；貧窮家庭的孩子住在城中心，他們的成長艱險(xiǎn)重重——心狠手辣的繼母、入獄服刑的父親、意外懷孕、青少年拘留，讀魚龍混雜的學(xué)校。
50年前，父母的鼓勵(lì)是孩子能否上大學(xué)的最重要的正相關(guān)因素。50年后，父母財(cái)產(chǎn)、家庭結(jié)構(gòu)或者鄰里之間的社會(huì)資本，現(xiàn)在都是制造差距的罪魁禍?zhǔn)住?0年前，這些因素和孩子能否讀大學(xué)或者其他教育成就沒有任何可見的影響。
克林頓港已經(jīng)面目全非，恍如隔世。這也是《我們的孩子》作者的家鄉(xiāng)。
資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展本身具備著前所未有的能量，從最開始的平等，機(jī)會(huì)平等、發(fā)展平等，最后因?yàn)槿松H遇、個(gè)人能力、社會(huì)大環(huán)境的變遷，貧富差距必然會(huì)顯現(xiàn)，時(shí)間軸距越長，就越清晰和明顯。
這其中的經(jīng)濟(jì)變遷，主要的因素就是工人階級(jí)工作崗位的喪失。富的必然更富，窮的止步不前或者越來越窮。
1975年，經(jīng)濟(jì)學(xué)家奧肯提出了一個(gè)著名的理論：平等和效率之間的大抉擇。我們可以追求增進(jìn)社會(huì)平等的政策，比如說通過稅收制度來實(shí)現(xiàn)收入的再分配，但這么做必然會(huì)犧牲經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力。
所有國家都為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，為了經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大，選擇更傾向于犧牲平等，而不去犧牲生產(chǎn)力。這是過往50年美國發(fā)生的事情。于是，不平等的范圍就慢慢擴(kuò)大。
而悖論是，經(jīng)濟(jì)停滯和工作崗位的消失會(huì)加劇不斷擴(kuò)張的機(jī)會(huì)不平等。
不斷擴(kuò)張的機(jī)會(huì)不平等還會(huì)繼續(xù)擴(kuò)張，演變?yōu)殡A級(jí)鴻溝。生活在美國郊區(qū)的上層階級(jí)家庭擁有豐富的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)資源，可以幫助孩子對(duì)抗和緩沖壓力。下層階級(jí)的孩子，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系蕩然無存，經(jīng)濟(jì)低落時(shí)，你看不到互幫互助，社區(qū)并不是窮孩子的避風(fēng)港，由于黑幫盛行，社區(qū)成為貧窮孩子禍患的源頭。
可惜的是，貧窮孩子并不能逃離這些社區(qū)。他們的父母也無能為力。宗教社團(tuán)能夠提供一些幫助，但僅僅是幫助，無法逆轉(zhuǎn)人生。
美國上層階級(jí)的父母通常都擁有廣泛的“弱關(guān)系”，在定義這個(gè)概念時(shí)，社會(huì)學(xué)家指的是在不同的社交圈子里都有非正式的熟人，比如精神科專家、教授、企業(yè)經(jīng)理、家庭友人、朋友的朋友等。上層階級(jí)的兒女們將會(huì)受益于這些“弱關(guān)系”。底層社會(huì)的人們則缺乏有用的弱關(guān)系，在尋求社會(huì)幫助時(shí)往往只有家庭和鄰居可以依賴。
你必須讓你的孩子接受更高程度的教育，必須要上大學(xué)，研究表明，受教育程度越高的美國人，也會(huì)擁有范圍更廣、程度更深的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)，這種相關(guān)性并不僅僅局限于家庭和朋友的核心圈子，在整個(gè)大社會(huì)也是如此。相反，受教育程度越低，則其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)越稀疏，越不起作用。
社會(huì)關(guān)系如此重要，并不僅僅表現(xiàn)在孩子可以進(jìn)入頂尖大學(xué)，或者畢業(yè)后獲得金領(lǐng)工作。讓孩子由實(shí)習(xí)生晉升為位高權(quán)重的管理者固然重要，但不要忘記，社會(huì)資本還可以通過種種方式保護(hù)出身優(yōu)越的孩子免受青春期的種種風(fēng)險(xiǎn)，而這也同樣重要。富裕家庭的孩子并不是不會(huì)接觸到毒品和酒精飲料，關(guān)鍵是，富裕的家庭和社區(qū)可以動(dòng)用各種資源，將孩子不良行徑和不幸遭遇的負(fù)面結(jié)果降至最低。
這就是社會(huì)學(xué)家說的“安全氣囊”。
底層階級(jí)的父母做不到。這又會(huì)影響到他們的下一代。父母貧窮，孩子難出頭。孩子貧窮，孩子的孩子難出頭。如此反復(fù)。
那么，改變世界的互聯(lián)網(wǎng)是不是縮小了鴻溝？這個(gè)世界是不是真的變平了？
答案還是會(huì)讓你失望。同樣是使用網(wǎng)絡(luò)，來自上層階級(jí)的年輕人（及其父母）更多地是在尋獲信息，關(guān)注工作、教育、政治和社會(huì)參與、健康和時(shí)事新聞，而下層階級(jí)的孩子（及其父母）更看重網(wǎng)絡(luò)的娛樂和消遣功能。換言之，有錢人是在以促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)的方式來使用互聯(lián)網(wǎng)，而窮人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用通常不會(huì)有助于社會(huì)流動(dòng)。
在一個(gè)信息唾手可得的世界，重要的不是獲取信息的渠道本身。在信息的版圖內(nèi)，更有優(yōu)勢(shì)的上層階級(jí)，他們的朋友圈可以判別信息、提供語境，而下層階級(jí)的親朋好友根本不知道如何處理網(wǎng)上得來的信息。
互聯(lián)網(wǎng)無法避免不平等。
《我們的孩子》這本書得出了它的結(jié)論：只要經(jīng)濟(jì)收入的不平等不斷加劇，即便是社會(huì)的流動(dòng)速率保持不變，出身優(yōu)越的孩子還是可以遙遙領(lǐng)先那些出身卑微的孩子，起步階段站在不同的起跑線上，人到終局更是遙不可及。
和中國一樣可怕的是，這本書對(duì)富家子弟作出的實(shí)例調(diào)查顯示，很多上層階級(jí)的孩子并不是終日無所事事，虛度光陰，正相反，為了力爭上游，他們也殫精竭慮；上層階級(jí)的父母為了培養(yǎng)他們的孩子，花費(fèi)了大量時(shí)間和大量金錢，他們也并沒有只是給孩子掙錢。
正如前一段時(shí)間的段子說的：比你優(yōu)秀的人，比你更努力。
這并不是對(duì)學(xué)歷的無比崇拜，這也并不是對(duì)金錢的無比崇拜，只是因?yàn)槲覀兌急贿@個(gè)時(shí)代裹挾，無法阻擋。這個(gè)時(shí)候，你才能理解《長江七號(hào)》里，那個(gè)在工地上打工把孩子送進(jìn)精英學(xué)校的橋段，也可能是真實(shí)的例子。并非不可理解。
如果你不是那個(gè)上層階級(jí)的父母，你只能盡可能把你的孩子培養(yǎng)到脫離你們所在的那個(gè)階級(jí)。
從你個(gè)人的角度也只能這么多做了，你并沒有太多的選擇。如果從國家的角度考慮，自然是要加大對(duì)貧窮孩子的教育投入、改善社區(qū)環(huán)境、打擊犯罪等等方面著手，不過，這是肉食者的事情，你我似乎并沒有辦法去改變。
改變自己，給孩子提供更好的教育環(huán)境和教育條件。你以為，科舉制沒有了，事情就改變了多少嗎？并沒有。
Just Do It！
