之前聽過一句話，說人的價值來源于你的消費能力?？赡苁俏叶锰珳\顯，并不是很理解這句話。并且也不贊同這句話，感覺它太過片面單一。

我覺得人的價值是獲得和給予的結合體。你能夠獲得什么，你能夠給予什么。這些從自己身上所受到的和發(fā)出的，才是這個人的價值。

我從社會上獲得錢，并給予社會屬于我的價值。

給予的東西越多，受眾越多，我的價值就越大，東西并不僅限于錢。

張桂梅校長給予自己的青春年華和所有的夢想期盼大山里的女孩子能夠受到良好的教育，走出大山，為國家做貢獻。

我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫。

張桂梅校長讓孩子們每天反復讀。

價值的衡量有很多種，并不是只有金錢一種，當然，如果沒有金錢的資助，自然也沒有張桂梅校長的學校的建立，可是如果沒有她每天到處去籌善款，幾十塊甚至幾塊錢的積攢起來，被媒體報道，之后的善心人士進行捐贈，使學校建立起來。

日復一日的監(jiān)督孩子學習，還有教學老師的堅持，還有孩子們想要改變命運的決心，一切都是人努力之后的，天時地利人和。

我以前一直覺得，要努力掙錢，捐希望小學，要資助貧困的孩子上學，因為我自己的人生就是靠讀書而改變的，我想要幫助更多的人。

后來因為自己的能力問題，我沒有考慮清楚，在幫助別人之前，需要自己脫離泥沼，扶貧扶的是生活能力，更應該扶的是志，扶貧先扶志，有志必會脫貧，不管是經(jīng)濟貧困還是精神貧困。當然我現(xiàn)在想明白了。

對于希望小學，場所確實很重要，可是后期學校的運營更重要，之前看到新聞報道，很多古天樂捐贈的小學都荒廢了。有好的場所得不到好的使用，是一個很大的問題。地方太過偏遠，條件艱苦，不是很多老師都愿意去到大山里。所以師資難聘，好的師資更是不好聘。

還有一個辦法就是把山里的孩子接出來，可是與山里巨大差距的城市，會讓孩子一下子沖擊的無法接受，也許會有向往，也許會有自卑，都是難以預料的。

金錢必定不是衡量人類價值的唯一通道，只能說是，金錢是輔助人類實現(xiàn)價值的工具。

能夠給予的越多，價值就越高。市場上是供需關系，你對于別人的需求，能夠供給的越多，別人就會花錢購買你的供給，來購買你供給的人越多，你就越有價值。

人與人的觀點不一樣，有的人覺得，事情是不可替代的，換了個人也一樣，只要流程對就行。有的人覺得，人是不可替代的，事不事兒的沒事，我相信他這個人能做好，如果不是他，我就這事兒不干了。人有主觀能動性，其實社會運行，人的作用一直是最大的。因為社會是由人組成，由人經(jīng)營。

做好”人”，做好”事”。人死一抔土，秦始皇都有人噴，何必在意那些不喜歡自己的人。專心耕耘屬于自己的價值賽道，創(chuàng)造屬于自己的生活。