2018-11-12? 星期一? 天氣：雨轉(zhuǎn)陰
今天周一，仍然是早早地到校。一駛?cè)胄ｉT(mén)，發(fā)現(xiàn)地上貼著明黃的銀杏葉，瞬間因?yàn)槊利惖乃鼈兎囟P，而覺(jué)得心田柔軟。我是有多喜愛(ài)這些美麗的小精靈啊，它們就是銀杏樹(shù)的華服桂冠，陪伴著它傲立的身影，春天里蔥綠，小小的扇片慢慢舒展在春風(fēng)里；夏天深綠，走向成熟的路上，萬(wàn)事萬(wàn)事總也是要沉淀和平穩(wěn)下來(lái)的；而一旦秋風(fēng)起，它們?nèi)A麗麗地蛻變成中國(guó)最古老最尊貴的明黃色，讓自己搖曳在枝頭，這是它們生命最后的狂歡，沒(méi)有悲情，沒(méi)有沉重，它們飄落的身影飄逸而灑脫，即便零落成泥，最后的倔強(qiáng)還是讓它們成了地面最美的點(diǎn)綴。
多少次午飯后，我一個(gè)人漫步在校園里的銀杏樹(shù)下，一路撿拾那飄落在地上的小小扇片，仔細(xì)查看它開(kāi)始枯萎蜷縮的邊沿，那依然分明的筋絡(luò)，想象著生命的養(yǎng)分曾經(jīng)在這些筋絡(luò)里怎樣緩緩流過(guò)，得到生命滋養(yǎng)的小精靈又是怎樣的歡欣鼓舞，茁壯成長(zhǎng)。我甚至遐想它們的祖先是怎樣被碩大的恐龍卷進(jìn)嘴里，它們甜美的汁液是怎樣滋養(yǎng)著那曾經(jīng)的天地霸主。歷經(jīng)歲月滄桑，飽經(jīng)風(fēng)霜磨礪，這個(gè)神奇的物種就這樣傲然地挺立在了時(shí)間的長(zhǎng)河里，生命的傳承是一件多神奇的事兒啊。于是我把它們?cè)梢皇▋旱男螤?，讓它們?cè)谇镲L(fēng)里迎著太陽(yáng)接受人類(lèi)眼神的贊美和愛(ài)撫，然后拍成美照留存，我不知道它們有沒(méi)有因?yàn)槲业恼湎Ш驼鋹?ài)而心生歡喜，但我是滿心愉悅的，這是我和它們之間的小秘密。
當(dāng)然這美麗的金秋校園可不止銀杏在點(diǎn)綴。桂子盛開(kāi)的季節(jié)，滿校園里飄蕩著幽香。那一縷香魂它有翅膀啊，走遍校園的角角落落，碰觸著每個(gè)人的鼻尖和舌尖，熨燙著我們的五臟六腑，撫觸著我們內(nèi)心最柔軟的地方。特別是周末的早上，奔跑在跑道上，天高地闊，天地間似乎就我一個(gè)人，它就扇動(dòng)著翅膀陪伴著我，吐納之間全是芬芳，也許我們是孤獨(dú)的，大自然又何嘗不是孤獨(dú)的？只是這樣的相依相伴，孤獨(dú)也是杯醇酒，意境頗似“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”了。體味一把大詩(shī)人的心境，何其美哉！
特別是早上到校，A區(qū)前面的停車(chē)場(chǎng)邊有幾棵桂花樹(shù)，一夜風(fēng)雨（一夜星辰也一樣）后，地上總是有一層細(xì)細(xì)密密的小花匍匐，我總是喜歡把車(chē)停在樹(shù)底下，晴好天氣里，還會(huì)開(kāi)一點(diǎn)窗，期待下午回家的時(shí)候，車(chē)?yán)镆延腥粲腥魺o(wú)的芳香?？粗湓谲?chē)上的細(xì)小精靈，無(wú)需拂拭，因?yàn)樗鼈儠?huì)在風(fēng)里暢游，那飛舞的身姿，那一縷徹底飄逝的香魂，我的目送就當(dāng)是最后的祭奠吧！這樣的相惜，總是讓我心生歲月靜好之嘆。
有的時(shí)候，走在路上，還會(huì)偶遇一只正在散步的小蝸牛，看著它一伸一縮黏膩柔軟的身體慢慢向前，我可以觀察好一會(huì)兒，有時(shí)還忍不住伸手摸摸它近乎透明的殼，看它的驚慌失措，看它慢慢地試探摸索。然后腦子里會(huì)自動(dòng)浮現(xiàn)《牽著一只蝸牛去散步》，放慢匆匆的腳步，才發(fā)現(xiàn)身邊不易察覺(jué)的美景，所以不匆忙，不急促，帶上欣賞的眼光，生活是不是會(huì)多很多美好！
在這偌大的校園里，還真的有一大批跳躍著的身影，需要我們用欣賞的眼光去追隨，我們以為十六七歲的孩子應(yīng)該是這樣的，可是實(shí)際情況他們卻是那樣的，一次兩次之后，心急了，脾氣躁了，語(yǔ)氣煩了，最后厭了倦了怠了。可是，最終我們卻發(fā)現(xiàn)，相對(duì)同齡人，他們何嘗不是一只蝸牛，過(guò)去的歲月里，我們以為他們?cè)摱臇|西，其實(shí)沒(méi)有人用合適的方法交代過(guò)，他不懂，他后面的家長(zhǎng)或許同樣不懂，他們最終想要的，不過(guò)是一個(gè)有些耐心的放牧者，慢慢教著罷了。這世間并非都是千里馬，丘吉爾不是也說(shuō)：每個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲(chóng)。瞧，在我們眼里那么偉大的人，也認(rèn)為自己是只不太起眼的螢火蟲(chóng)罷了，可是暗夜里，誰(shuí)能忽視一只螢火蟲(chóng)微弱卻頑強(qiáng)的光芒呢？
回過(guò)頭想想自己走過(guò)的十幾年的教學(xué)之路，似乎沒(méi)有遇到過(guò)特別有天賦的孩子，畢竟有天賦的都到不了這所校園，那些在外人眼里如何不堪的孩子，他們眼里同樣有渴望有憧憬，他們同樣有未來(lái)。我總是會(huì)想，我把自己放在他們?nèi)松磥?lái)之路的什么位置，我今天教給他的東西能讓他用多久，最重要的，他沒(méi)有想到的未來(lái)，我們能幫他一起構(gòu)建嗎？他構(gòu)建的未來(lái)，我和他一起相信和憧憬嗎？這么些宏大的命題，放在我膚淺的肩頭，擔(dān)起來(lái)是件多恐怖的事情啊。那我們自己該有怎樣的儲(chǔ)備和思考，才能擔(dān)起這樣的責(zé)任？這些問(wèn)題，是令人思之極恐的！
或者我也可以用《這條魚(yú)在乎》的故事告誡自己，一個(gè)人的力量是渺小的，可是你的每一次彎腰，都有一條魚(yú)受益，它的生命都會(huì)在大海里重新遨游，那是生命對(duì)生命的尊重和關(guān)照，就像我的眼神撫過(guò)的銀杏葉和桂花，它們應(yīng)該是有察覺(jué)的，它們的生命會(huì)有更多欣喜和感動(dòng)的，這何嘗不是在完成自己生命的升華！
對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)是至高的境界，用生命去影響其他的生命是更高的境界，我們每個(gè)人都是在影響和被影響中循環(huán)往復(fù)，愿我們的生命綻放在塵世里，開(kāi)出美麗的花朵，芬芳世界！
