06224? 劉平
記得第一天中午吃飯的時(shí)間，阿渡老師問(wèn)一起吃飯的同學(xué)，為什么來(lái)參加繪本講師訓(xùn)練營(yíng)。我當(dāng)時(shí)的回答是這樣的：我說(shuō)，最近每當(dāng)我兒子鬧別扭時(shí)，我想要跟他談?wù)?。他總是很激?dòng)的大聲喊“我不要，你不要說(shuō)，我不要聽你講道理”。我兒子才三歲，這樣的回答讓我很害怕。
? ? 正如當(dāng)時(shí)同學(xué)們及老師分析的幾點(diǎn)：一，我說(shuō)道理說(shuō)太多了，經(jīng)常說(shuō)他抵觸了。二，我的兒子到了叛逆期。
三，他不知道怎么解決當(dāng)時(shí)的問(wèn)題，所以鬧別扭。
四，想用鬧別扭生氣的方法達(dá)到自己的目的……
? ? ? 然而，不管上面哪種原因，我都需要一個(gè)解決或緩和的方法。這個(gè)方法的突破口就是繪本，因?yàn)閮鹤幼钕矚g看繪本。所以我來(lái)學(xué)習(xí)怎么選繪本，怎么更好的讀繪本，怎么用繪本來(lái)解決或引導(dǎo)兒子，讓他順利的度過(guò)，他人生的難題及經(jīng)歷。這是我最初的想法。
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? 當(dāng)所有的課程結(jié)束，通過(guò)幾位老師的講解，我才知道，繪本不只是給孩子聽的，它的作用不是用來(lái)解決孩子問(wèn)題的，但它的作用卻不僅僅只能解決孩子的問(wèn)題。這句話很矛盾，卻很能附和我此刻的心情。
? ? 特別是第二天的實(shí)踐加考試，當(dāng)我聽了二十多個(gè)不同年齡性格和風(fēng)格的人，講完四十幾個(gè)繪本故事時(shí)，我整個(gè)人是被震撼的。我從一開始評(píng)判誰(shuí)講的好講的不好，到發(fā)現(xiàn)不同人講繪本的特點(diǎn)不同，再到不同繪本帶給我的不一樣的感受。最后我在考試期間竟無(wú)法控制的被《鐵門胡同》催出眼淚。后來(lái)同學(xué)問(wèn)我為什么忽然就哭了，我說(shuō)這本繪本的某些片段讓我看到童年時(shí)的生活。
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? 一本以為只是給孩子看的繪本，竟讓一個(gè)三十出頭的媽媽產(chǎn)生了共鳴。讓我在聽別的同學(xué)講述時(shí)也跟著圖畫，產(chǎn)生了聯(lián)想及憧憬。顯然，它的意義對(duì)我來(lái)說(shuō)不在如從前的那么簡(jiǎn)單了。
? 21天打卡期間，我陸續(xù)的看了很多繪本，關(guān)于友誼的、關(guān)于游戲的、關(guān)于文化風(fēng)俗的、關(guān)于生老病死的……我自己看著有時(shí)哭有時(shí)笑。
跟兒子一起看也懂得怎樣根據(jù)他的年齡及特點(diǎn)，讓兒子更開心的聽，不再為了教育，只為親子開心。
給公婆講繪本，他們說(shuō)這個(gè)“好”，這個(gè)好包括繪本好，繪本講師好。
給孩子們講，看著她們七嘴八舌的談?wù)摾L本內(nèi)容及回答我的問(wèn)題。讓我覺得特別滿足。這時(shí)候的家長(zhǎng)看我的眼神是友善加歡喜的。
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? 我的初心其實(shí)是“自私”的為兒子，最終我的“初心”不在，我想做更偉大的事情。? ? ? 繪本竟然讓我想說(shuō)些豪言壯語(yǔ)。真奇妙啊！記得不久之前，我還在為自己只是一個(gè)熊孩子的破媽而惶恐生氣，在為自己的無(wú)能為力而彷徨不安。參加繪本講師訓(xùn)練營(yíng)是我第二春的開始，我相信！
