1.明月老師在《你的寫作純屬自嗨嗎？》一文中談到了寫作的“四有文章”，有趣、有用、有料、有力。給我啟發(fā)最大的是有趣和有力，關(guān)于有趣是如何吸引讀者，正如老師所說(shuō)，以往大多是寫給自己的，理解自己所寫，自是輕松，但卻未曾考慮過(guò)閱讀者的立場(chǎng)，實(shí)在欠妥。至于有力，則應(yīng)該是逃離邏輯思維的束縛，更多進(jìn)行審美和情感上的著力，美出一方滋味，調(diào)撥一片性情。

2.作為一個(gè)理科生，就細(xì)節(jié)而言，似乎‘瞌睡遇到枕頭“般的親切，學(xué)習(xí)的對(duì)象是非“黑”即“白”，工作的要求是“細(xì)節(jié)決定成敗“，以下是符合明月老師文章中提到的”料“的標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)例二則：

1）自以為是的結(jié)果

A小姐，喜歡干凈整潔，好幫忙，且武斷。一日因工需要到某研究室進(jìn)行溝通，恰逢該單位正在為設(shè)備帶電除塵，A 小姐見狀，想幫忙，不顧大家勸阻，抄起窗臺(tái)上的濕抹布就上，”砰“的一聲，一陣煙塵，設(shè)備短路損毀,眾人憤怒地將她趕了出去，A 小姐這時(shí)懊悔不已。

2）按要求操作，不要盲目冒進(jìn)，偏離的越多，錯(cuò)誤得越多

今天是Y君和M君第一天上班的日子，師傅P哥發(fā)給他們一段”網(wǎng)線“和一包”水晶頭“配上工具，讓他們制作一條符合要求的網(wǎng)線，將R路由器和C設(shè)備相連，Y、M二君認(rèn)為是小事，擼起袖子馬上就干，時(shí)間顛覆了他們對(duì)自己技能的自信，一早上過(guò)去了兩臺(tái)設(shè)備還沒有聯(lián)通，額頭上留下的是擦拭汗水后的一條條印記，四圍凝滯的空氣中，只有一陣陣焦灼的嘆息。師傅P來(lái)了，看著一地的狼藉，詳問(wèn)之下師傅大笑不止，”小伙子們，你們看說(shuō)明書了嗎？“二設(shè)備相連要的是”交叉網(wǎng)線“，而你們做了一早上的”直聯(lián)網(wǎng)線“。

3.摘抄張愛玲《琉璃瓦》，分析加仿寫

1）他（姚先生）站起身來(lái)，一只手抱著溫暖的茶壺，一只手按在口面，悠悠地?fù)崦?，像農(nóng)人抱著雞似的。

2）她（瑟瑟）穿著乳白冰紋縐的單袍子，粘在身上，像牛奶的薄膜，肩上也染了一點(diǎn)胭脂暈。

3）他（姚先生）那件汗衫已經(jīng)從頭上扯了下來(lái)，可是依舊套在頸上，像草裙舞的花圈。

4）他（姚先生）定眼一看，可不是！燙鬈的頭發(fā)，多天沒有梳過(guò)，蟠結(jié)在頭上，像破草席子似的。

5）一覺醒來(lái)，不在了，褥單上被她哭濕了一大塊，冰涼的，像孩子溺臟了床。

我最喜歡的是1）和5），1）句中的比喻有兩處比較妙，一是表現(xiàn)出姚先生平日行為舉止有些”土“，二是放映了茶壺對(duì)姚先生而言比較的珍重。比喻的同時(shí)將喻體的進(jìn)一步的進(jìn)行了解釋，而且是帶生命體征的。5）句的比喻折射出此時(shí)的主體”絕望“，通過(guò)喻體反映此刻主體此刻的無(wú)盡的悲傷和無(wú)奈。

仿寫 1）句：當(dāng)銀色的月光照進(jìn)牢房，江姐繡完了五星紅旗紅旗的最后一針，它是如此的美麗動(dòng)人，江姐捧起它移到窗前，靜靜的撫摸，細(xì)細(xì)的觀看，像逆境中的人看到的希望，像已攬入懷的明日榮光。

仿寫 5）句：十年不長(zhǎng)，但對(duì)林師傅而言卻是漫長(zhǎng)的，面對(duì)一個(gè)沙漠化日趨嚴(yán)重的林場(chǎng)。十年前，他提交了承包申請(qǐng)，一片荒蕪；十年間，他用腳去丈量，用手去勞作，用心去呵護(hù)，汗水滴處綠意生；十年后，數(shù)千頃的防沙林已矗立在這片沙海的邊緣，像哨兵正堅(jiān)守，不容任何來(lái)犯之?dāng)场?/p>