自寫(xiě)作以來(lái)，一直把“不傳遞焦慮、不制造恐慌”作為初心，致力于分享最真實(shí)的育兒感悟、具體可操作的家庭英語(yǔ)啟蒙經(jīng)驗(yàn)和讀書(shū)心得體會(huì)，今天給大家推薦日本全職媽媽佐藤亮子的著作《最好的學(xué)區(qū)房是你家的書(shū)房》。
之前推薦家庭教育圖書(shū)如《好媽媽勝過(guò)好老師》、《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，聽(tīng)到過(guò)類(lèi)似觀(guān)點(diǎn)：即書(shū)中的孩子都是女孩子，碰巧了聰明聽(tīng)話(huà)，換成個(gè)男孩子試試？抹殺了家庭教育在孩子成長(zhǎng)成才中的重要作用。
全職媽媽佐藤亮子把自己的三個(gè)兒子、一個(gè)女兒全都送進(jìn)了位居日本名校熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之首的東京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，在書(shū)中她坦言四個(gè)孩子，每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng)，能考上名校不過(guò)是自己與他們一起戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，一步一步朝著目標(biāo)不懈努力的結(jié)果。她表示，即使再有一個(gè)孩子，也有信心把他或她送進(jìn)東京大學(xué)。這本書(shū)可以有力回?fù)粢簧俨糠秩说钠嬗^(guān)點(diǎn)了。
在書(shū)中，她總結(jié)了從幼兒到小學(xué)、初中、高中等學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的一系列極具操作性的方法和建議。有哪些精華部分，快快隨我一起來(lái)先睹為快吧。
一、0-3歲激發(fā)孩子潛能
1、讀一萬(wàn)本繪本。
在每個(gè)孩子滿(mǎn)三歲之前，都給他讀過(guò)一萬(wàn)冊(cè)繪本。之所以讀一萬(wàn)冊(cè)，是聽(tīng)說(shuō)一萬(wàn)這個(gè)數(shù)字有其自身意義，無(wú)論什么領(lǐng)域，只要積累一萬(wàn)次練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)，就能實(shí)現(xiàn)飛躍性成長(zhǎng)，收獲卓越成績(jī)。
可以帶孩子去圖書(shū)館，挑選自己喜歡的書(shū)，接觸各種不同領(lǐng)域，從神話(huà)故事到探險(xiǎn)、科幻、汽車(chē)和食物等生活類(lèi)、科學(xué)類(lèi)繪本。
讀書(shū)最主要的目的不是鍛煉語(yǔ)文閱讀理解等學(xué)習(xí)能力，更重要的意義在于豐富孩子的內(nèi)心情感，加深孩子的思考。
當(dāng)孩子要求“再讀一遍”時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)一定不要厭煩，可能書(shū)中有某些內(nèi)容格外觸動(dòng)孩子的心。
2、唱一萬(wàn)遍童謠，讓孩子接觸美好詞句。
童謠是人們世世代代精心挑選的詞語(yǔ)寶庫(kù)，聆聽(tīng)優(yōu)美的語(yǔ)言可以培養(yǎng)孩子的情操。
在孩子滿(mǎn)三歲前，童謠也唱了一萬(wàn)遍，平均每天唱十遍?？梢圆シ臗D，最好由父母親自唱給孩子聽(tīng)，即使唱得不好也沒(méi)關(guān)系。
讀繪本和唱童謠都能拉近父母和孩子們的距離。
3、不能對(duì)別人說(shuō)的話(huà)也不要對(duì)自己的孩子說(shuō)。
在孩子的幼兒時(shí)間，注意說(shuō)話(huà)時(shí)用主語(yǔ)加謂語(yǔ)的完整句子，不使用幼兒用語(yǔ)。例如要說(shuō)“汽車(chē)來(lái)了”，而不是說(shuō)“嘟嘟，看嘟嘟！”
孩子們長(zhǎng)大一些后，讓他們幫忙做事時(shí)，總會(huì)同時(shí)把“原因”也說(shuō)清楚：“我正在捏肉餅，手騰不出來(lái)，你能幫我拿條毛巾過(guò)來(lái)嗎？”
如果家長(zhǎng)每次都對(duì)孩子說(shuō)清楚原因，孩子對(duì)大人說(shuō)話(huà)也能說(shuō)得更清楚。比如：”我今天覺(jué)得很累，不想學(xué)習(xí)?！?/p>
家長(zhǎng)和孩子之前也需要“以禮相待”，不能對(duì)別人家的孩子說(shuō)的話(huà)，也不要對(duì)自己孩子說(shuō)。
4、培養(yǎng)興趣愛(ài)好要適度，盡情玩才能更好成長(zhǎng)。
四個(gè)孩子都是從一歲開(kāi)始公文式早教，三歲開(kāi)始學(xué)小提琴，四歲開(kāi)始學(xué)游泳。
興趣班在學(xué)習(xí)類(lèi)、運(yùn)動(dòng)類(lèi)和藝術(shù)類(lèi)各報(bào)一個(gè)，確保均衡分配時(shí)間和精力，盡量不要讓孩子過(guò)度疲勞。
在佐藤亮子看來(lái)，思考要做什么不重要，思考不做什么，并堅(jiān)持只做必須要做的事才是最重要的。
對(duì)這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，看似普通的玩也很重要，盡情玩耍的記憶會(huì)為孩子提供心靈的養(yǎng)分。
二、學(xué)齡前：讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
雖說(shuō)活到老學(xué)到老，但小時(shí)候?qū)W知識(shí)更快更輕松，長(zhǎng)大以后再學(xué)會(huì)很吃力。因此學(xué)齡前培養(yǎng)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
1、孩子專(zhuān)心玩時(shí)不打斷他。
家長(zhǎng)打斷孩子的游戲，會(huì)給他們留下負(fù)面印象，認(rèn)為學(xué)習(xí)會(huì)妨礙玩耍，因此討厭學(xué)習(xí)。
2、不規(guī)定每天必須幾點(diǎn)開(kāi)始。
孩子的身體情況和心情每天不同，每天的天氣也不一樣，晴好的天氣更適合在戶(hù)外玩耍，待在家學(xué)習(xí)就有些可惜了。
3、學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)是孩子精力充沛的時(shí)候。
比如從幼兒園回到家，吃零食休息之后，或者上幼兒園之前，看他們閑來(lái)無(wú)事又非常精神的時(shí)候，問(wèn)一句“要不要做幾道題”？
做完了規(guī)定的頁(yè)數(shù)，學(xué)習(xí)時(shí)間就結(jié)束了！接下來(lái)就讓孩子去做自己喜歡的事吧。
如果孩子做完三頁(yè)練習(xí)媽媽又要求再做兩頁(yè)，會(huì)打擊孩子的積極性，破壞孩子對(duì)媽媽的信任。
4、可以適當(dāng)休息，量力而行。
遇到孩子或媽媽很累的日子，可以休息不做。
小孩子不可能一整天都集中精力學(xué)習(xí)。只讓孩子在規(guī)定的時(shí)間學(xué)習(xí)，其他時(shí)間則用來(lái)玩耍，保證充足的睡眠，讓孩子的生活張馳有度吧。
5、巧用周末和暑假。
如果工作日太忙，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)的話(huà)，也可以利用假期的大塊時(shí)間。
有一段時(shí)間，我們顧不過(guò)來(lái)所有的項(xiàng)目，練小提琴就沒(méi)空做公文式練習(xí)題，做了公文式練習(xí)題就沒(méi)時(shí)間練小提琴。
遇到這種時(shí)候，就利用幼兒園或小學(xué)不上課的雙休日、寒暑假等大塊時(shí)間，讓孩子們集中學(xué)習(xí)。
6、用各種色彩和貼紙?jiān)鎏順?lè)趣。
要讓孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程更開(kāi)心，家長(zhǎng)有時(shí)需要想一些小方法，最好能讓孩子把學(xué)習(xí)視為游戲的延伸。
孩子如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作必須完成的任務(wù)，就容易產(chǎn)生逆反心理；如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作游戲，就會(huì)很樂(lè)意完成它。
比如，在孩子小時(shí)候，不是直接交給他一頁(yè)口算題，而是先用馬克筆畫(huà)上淡藍(lán)色、黃色、粉色的線(xiàn)，自制一份五彩繽紛的作業(yè)。交代孩子做題時(shí)，不會(huì)告訴他“把加法題做完”，而是說(shuō)“咱們今天做粉色的部分吧”。
這樣的話(huà)，孩子一眼就能看到該做哪些題，簡(jiǎn)潔明快又漂亮，色彩力量非常了不起，畫(huà)幾條線(xiàn)就能讓人心情好很多。
三、小學(xué)：基礎(chǔ)的基礎(chǔ)最重要
1、讓孩子“給媽媽講課”。
如果家長(zhǎng)想知道孩子是否真正掌握了所學(xué)的內(nèi)容，可以讓孩子來(lái)教自己。如果孩子能講得一清二楚，讓媽媽也都聽(tīng)懂了，那就說(shuō)明他已經(jīng)把該學(xué)的完全學(xué)會(huì)了。
能夠教別人>考試拿到分 >?上課能聽(tīng)懂。
只有孩子把知識(shí)消化吸收成為自己的一部分，才有可能教會(huì)別人。把復(fù)雜的事情淺顯易懂的講解清楚才是理解的最高境界。
2、通過(guò)新聞了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
結(jié)合實(shí)際發(fā)生的社會(huì)事件，可以使原本只存在于課本和參考書(shū)上的知識(shí)變得更加真實(shí)和立體。
孩子們可以通過(guò)新聞感受到“自己生活在真實(shí)世界中”，體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的重要性。
3、弱項(xiàng)要從三年前的內(nèi)容開(kāi)始補(bǔ)。
孩子有些科目或內(nèi)容總也學(xué)不好，說(shuō)明以往的某些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好。與其花很多時(shí)間硬啃新知識(shí)，不如回過(guò)頭去復(fù)習(xí)，這樣效果會(huì)更好。
假如孩子上初三時(shí)英語(yǔ)成績(jī)不理想，可以從初一的內(nèi)容開(kāi)始從頭學(xué)，全部復(fù)習(xí)一遍也不會(huì)占用很多時(shí)間，像這樣回頭復(fù)習(xí)以往學(xué)過(guò)的知識(shí)后，孩子的成績(jī)一定能提高。
4、素讀法效率高，先背誦再理解。
在江戶(hù)時(shí)期，武士子弟進(jìn)入漢學(xué)塾后要先跟著老師朗讀《論語(yǔ)》等經(jīng)典篇章。這種不理解含義、只照著字面朗讀的做法被稱(chēng)為“素讀”。據(jù)說(shuō)先背誦下來(lái)之后再聽(tīng)老師講解，可以理解得更快。
乘法口訣可以采用這種方法，讓孩子先背會(huì)之后再聽(tīng)講解，他們可能恍然大悟，很快領(lǐng)會(huì)其中的道理。
“先背誦再理解”的方法有助于孩子更快更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
5、十以?xún)?nèi)加法必須反復(fù)練到學(xué)會(huì)為止。
在小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課中，最大的難關(guān)是十以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，這部分內(nèi)容是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子反復(fù)練習(xí)，直到能迅速說(shuō)出答案。
人有急性子和慢性子之分，大腦的反應(yīng)速度也因人而異。
家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆铀愕貌粔蚩於鴮?duì)孩子發(fā)火，可以站在孩子的角度想一想，十以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法對(duì)大人來(lái)說(shuō)易如反掌，但對(duì)幾歲的孩子來(lái)說(shuō)剛是一道難關(guān)。
與其感慨別的孩子做一遍能學(xué)會(huì)的東西自己的孩子做十遍才能學(xué)會(huì)，還不如直接讓孩子做十遍就能解決問(wèn)題。
如果是難度更大的問(wèn)題，那就讓孩子重復(fù)做上一百遍，直到學(xué)會(huì)為止。
6、直到高考都要用到的基礎(chǔ)技能：讀、寫(xiě)、算。
寫(xiě)字、十以?xún)?nèi)加法和乘法口訣是最基本的能力，從小學(xué)到高考都要用到。
學(xué)寫(xiě)漢字一定要按照正確的筆順來(lái)寫(xiě)，此外，按筆順書(shū)寫(xiě)還有助于孩子記住漢字的寫(xiě)法，提高學(xué)習(xí)效率。
教孩子一筆一畫(huà)認(rèn)真寫(xiě)字是培養(yǎng)他認(rèn)真做好每一件事的習(xí)慣。
十以?xún)?nèi)加法是減法和應(yīng)用題的基礎(chǔ)。
乘法口訣是除法、分?jǐn)?shù)和比例的基礎(chǔ)。
學(xué)好這三項(xiàng)就相當(dāng)于完成了小學(xué)低年級(jí)的所有任務(wù)，家長(zhǎng)一定要負(fù)起責(zé)任，想辦法讓孩子在愉快的氛圍中牢固掌握這些內(nèi)容。
只有認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)筆順和每一道題，孩子的能力才會(huì)得到提高。
涵媽碎碎念：最后想說(shuō)幾句話(huà)，不在北上廣深這樣的一線(xiàn)城市，家長(zhǎng)也沒(méi)有必要扼腕嘆息，網(wǎng)絡(luò)資源如此發(fā)達(dá)，只要足夠用心，完全可以享受到和一線(xiàn)城市的孩子同步的電子資源和圖書(shū)資料。
在北京，也不是所有的孩子都能享受頂級(jí)的教育資源。
前些天一篇文章刷屏，說(shuō)是京城最有名的牛小之一，史家小學(xué)的校慶在人民大會(huì)堂舉行；四年一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)，各路奧運(yùn)冠軍到場(chǎng)；史家小學(xué)的孩子，六一會(huì)跟姚明、濮存昕一起過(guò)；希拉里訪(fǎng)華，接機(jī)獻(xiàn)花的兩個(gè)孩子都來(lái)自史家小學(xué)。
的確承認(rèn)在名校的孩子眼界高、視野寬闊，那進(jìn)去之后就可以躺贏，不用學(xué)習(xí)了嗎？學(xué)校的名氣不代表學(xué)生的實(shí)力，照樣要參加小升初，中考，高考，最終高考還是要看成績(jī)的，不是靠小學(xué)牛就能直接錄取的。
對(duì)能在牛校上學(xué)的孩子表示羨慕，對(duì)于我等普羅大眾還是踏實(shí)做好自己的事情，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，相信每個(gè)父母都是盡最大努力提供條件范圍內(nèi)最好最優(yōu)的教育環(huán)境，奔跑吧，少年們！
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