六歲男孩總是與家長(zhǎng)唱反調(diào)、對(duì)待作業(yè)態(tài)度消極、愛(ài)看電視愛(ài)玩手機(jī)、平時(shí)不樂(lè)意背書(shū)，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)？我們聽(tīng)聽(tīng)院長(zhǎng)的指導(dǎo)。

首先對(duì)于六歲的孩子出現(xiàn)的這些情況，這都是一個(gè)正常的現(xiàn)象，我們?cè)谡J(rèn)知上要明確，這是正常的。在99元的體驗(yàn)課上講的都有這些內(nèi)容。凡是遇到問(wèn)題又不知道咋解決的家長(zhǎng)，要么就是沒(méi)有聽(tīng)課學(xué)習(xí)，要么就是聽(tīng)完又忘了。所以說(shuō)，還需要把基礎(chǔ)的體驗(yàn)課實(shí)操班，好好學(xué)學(xué)，大家要么聽(tīng)課學(xué)習(xí)，要么就得問(wèn)問(wèn)題。

一、關(guān)于唱反調(diào)這件事兒，這是孩子個(gè)性的一個(gè)展現(xiàn)。他長(zhǎng)大了，他有了自己的想法，他有思想了。兩到三歲的孩子有，六歲左右的孩子也會(huì)有，到12歲可能會(huì)更嚴(yán)重。家長(zhǎng)說(shuō)向東不代表是孩子的想法，孩子的想法可能是要向西。咱家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得孩子老跟咱逆反。

針對(duì)這個(gè)事兒我們清晰兩個(gè)方面：1、孩子和家長(zhǎng)不一致的時(shí)候，我們要看一下孩子錯(cuò)了沒(méi)有；2、六歲多出現(xiàn)這種現(xiàn)象提醒家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)和孩子溝通引導(dǎo)的能力。不是孩子不聽(tīng)你的話，而是你對(duì)于六歲的孩子，要利用好在床頭跟孩子說(shuō)的五句話（實(shí)操班筆記上有）。養(yǎng)成習(xí)慣之后，減弱和孩子之間的內(nèi)心的對(duì)抗，這可以決定孩子的一生。

固執(zhí)的或者是掌控性太強(qiáng)的家長(zhǎng)，也容易激發(fā)孩子的反叛，這也需要家長(zhǎng)自身方面調(diào)整。

二、關(guān)于學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)不夠盡心，總是比較消極。我們要有正確的認(rèn)知，所有學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，都是孩子和家長(zhǎng)關(guān)系及情緒沖突的一種表現(xiàn)。

家里沒(méi)有那么多事兒的時(shí)候，孩子內(nèi)心就沒(méi)有沖突，而家里有沖突的時(shí)候，孩子就特別不愿意做。按實(shí)操班講的如何陪孩子寫(xiě)作業(yè)的流程。比如空間物理環(huán)境、心理建設(shè)、夫妻統(tǒng)一戰(zhàn)線、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

你今天就去買個(gè)本兒，這個(gè)本兒是用來(lái)記作業(yè)的。每天把老師布置的作業(yè)抄到這個(gè)本子上。然后等孩子寫(xiě)完作業(yè)，我們需要對(duì)照著這個(gè)本子去簽字，每一科作業(yè)都要簽字。讓孩子感覺(jué)到，我們很重視他的作業(yè)。記著是陪著寫(xiě)，而不是盯著寫(xiě)。那什么叫陪著寫(xiě)呢？陪著寫(xiě)就是我們?cè)诩依锔梢恍┱聝海?、穩(wěn)定性強(qiáng)的家務(wù)活兒（拖地不行）。2、抄我們的筆記，整理筆記。而不是坐旁邊盯著孩子哪兒岀錯(cuò)了，精準(zhǔn)打擊。

一旦發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問(wèn)題，用雙圈兒理論去解決。很多沒(méi)有學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)錯(cuò)誤的做法是擅長(zhǎng)和作業(yè)一起干掉孩子，然后讓孩子越來(lái)越討厭你和作業(yè)。那我們學(xué)習(xí)過(guò)系統(tǒng)課程的家長(zhǎng)，應(yīng)該和孩子一起干掉作業(yè)，我們和孩子就會(huì)越來(lái)越團(tuán)結(jié)。你已經(jīng)聽(tīng)過(guò)實(shí)操班兒了，我一說(shuō)雙圈理論你肯定就明白。

再有一點(diǎn)，在家里給孩子話語(yǔ)權(quán)，讓孩子參與家庭生活，多問(wèn)他的意見(jiàn)，多問(wèn)他的看法。當(dāng)他的決定不錯(cuò)的時(shí)候，我們尊重孩子的想法。當(dāng)孩子在一個(gè)寬松的、有愛(ài)的家庭環(huán)境長(zhǎng)大的時(shí)候，他的內(nèi)心沖突就很少。有的大學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題，也是因?yàn)閮?nèi)心沖突沒(méi)有得到有效解決，而衍生出來(lái)的。我們要讓家變得更有愛(ài)，更溫暖。

三、關(guān)于玩兒手機(jī)，送你兩個(gè)理念。1、手機(jī)在現(xiàn)代生活中已經(jīng)成了不可缺少的一個(gè)必需品。2、針對(duì)當(dāng)下不可改變的問(wèn)題，我們把它當(dāng)成一件正常的事兒規(guī)劃出來(lái)。比如你今天就開(kāi)個(gè)家庭會(huì)議，按照實(shí)操班講的家庭會(huì)議的流程（開(kāi)大會(huì)前開(kāi)小會(huì)，不要開(kāi)成批斗會(huì)，孩子有平等的話語(yǔ)權(quán)等等）。關(guān)于寫(xiě)作業(yè)，關(guān)于玩手機(jī)，關(guān)于看電視，關(guān)于休息以及怎么樣安排自己的時(shí)間，盡可能的根據(jù)您家的實(shí)際情況做一些規(guī)定（比如每天放學(xué)回來(lái)先看多長(zhǎng)時(shí)間電視，然后再去寫(xiě)作業(yè)）。

比如爸爸會(huì)用手機(jī)刷新聞，那這個(gè)時(shí)候就需要爸爸刷新聞的時(shí)候兒把它說(shuō)出來(lái)，并針對(duì)某些新聞事件發(fā)表感慨。此時(shí)手機(jī)就變成了一個(gè)學(xué)習(xí)的工具，一個(gè)拉近和孩子心理距離的工具，而不是問(wèn)題。不要刻意去回避手機(jī)，也不要刻意打擊這種現(xiàn)象。130節(jié)線上課也有對(duì)玩手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮的處理流程，再去好好的看看。

四、孩子六歲左右，正是培養(yǎng)背書(shū)能力的最好時(shí)候，一定引導(dǎo)孩子每天背書(shū)。對(duì)于學(xué)校要背誦的作業(yè)家長(zhǎng)務(wù)必要重視，如果孩子不背，可以打他一頓。先溝通再打，嚴(yán)格按照打孩兒流程走?；蛘吆⒆佑羞^(guò)分的行為時(shí)，我們也可以毫不猶豫地按照打孩兒流程打他一頓。六歲是非常重要的階段，家長(zhǎng)能夠走進(jìn)系統(tǒng)的課程，學(xué)習(xí)科學(xué)的教養(yǎng)方式尤為重要。

所思所想：感恩院長(zhǎng)每天早上的付出，用普通老百姓都能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言解惑答疑，讓生活化的心理學(xué)傳播到千家萬(wàn)戶！

影響一個(gè)家長(zhǎng)，成長(zhǎng)一個(gè)孩子；

影響一個(gè)校長(zhǎng)，成長(zhǎng)一座學(xué)校；

影響一個(gè)局長(zhǎng)，幸福一座城市！