? ? ? ? 贊美之于人心，如陽光之于萬物。在我們的生活中，人人需要贊美，人人都喜歡贊美！特別是作為老師的我們，更應該學會瞅準時機贊美學生，因為大多時候要，贊美學生要比批評學生效果來的快，好得多。今天我算是徹底領(lǐng)會到了。

? ? ? ? 本周我們已經(jīng)進入了本學期的期末復習備考階段。今天上午進行了生字詞的歸類復習，聽寫完生字詞，在糾錯的過程中，發(fā)現(xiàn)亓浩怡同學聽寫詞語和糾錯詞語的書寫出入很大！聽寫的時候字跡歪歪扭扭，龍飛鳳舞的；糾錯的詞語書寫工整又規(guī)范。當他主動把作業(yè)拿上來讓我檢查時，看到他寫的字，我滿心的歡喜。我就當著全班同學的面大肆表揚了他一番，夸他的字進步非常的大，還讓他拿著自己的作業(yè)從前到后輪番展示，讓所有同學都來參觀，借機提升他的自信，希望他以此為標桿。

? ? ? ? 這一夸不要緊，班里一下子炸開了鍋，一個個孩子都拿著作業(yè)上來讓我檢查，還不停地問：“老師，你看我寫的字行不行？你看我寫的字好不好？”我就語重心長的告訴孩子們，什么是“字如其人”，并告訴孩子們：書寫規(guī)范會給我們帶來很多的優(yōu)勢，一手好字就是一張名片！

? ? ? ? 萬沒想到的是：午讀開始前，鄭順章一進教室門，扔下書包，二話不說，就去書包里掏作業(yè)，邊掏邊說：“老師，我中午寫字非常小心，你看我寫的好不好？”我仔細地瞅了又瞅，發(fā)現(xiàn)確實比以前的好了很多很多。值得肯定的是，以前經(jīng)常不寫作業(yè)的他，今天竟然意外的完成了中午作業(yè)，而且還寫的那么好。于是，我就讓他拿著自己的作業(yè)，從第一組轉(zhuǎn)到第四組，一一的讓大家欣賞。得到老師和同學們的肯定后，孩子樂開了花，別提笑得有多燦爛了！

? ? ? ? 適時，充分，恰當?shù)馁澝?，真的會給我們帶來意想不到的效果！

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