報紙newspaper（s）是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。由于新媒體的誕生，對傳統(tǒng)的報紙業(yè)產(chǎn)生了巨大的沖擊，因此現(xiàn)在的零零后和一零后的小學生，對報紙這種事物有些陌生，今天我們就來畫一畫它。
一、課程總體介紹：
一張報紙上有很多字，難道我們要把這些字一個一個抄上嗎？當然不是的，我們是來畫報紙，大的主標題和副標題把它畫上后，那些小字就用直線、折線、波浪線來畫出來，因為孩子們筆下的線條有魔力，會說話。這些神奇的線條，不光能夠表現(xiàn)報紙上的字，還可以表現(xiàn)報紙的疊加關系、錯位關系，表現(xiàn)報紙的褶皺和報紙的細微變化，使報紙更加生動。
流暢的線條有生命，直線代表的是高大，曲線代表的是柔美；粗線代表的是淳厚，細線代表的是銳利，不同的線條代表著不同的語言，無數(shù)條線條交織在一起，變成了千言萬語，默默的向你講述著不同的故事。
二、打卡亮點：
這是一次特殊的畫展，說它特殊，是因為展覽地點就是學校的操場；說它特殊，是因為這些畫的作者就是一些三年級的孩子；說它特殊，是因為看畫展的就是鄉(xiāng)村學校的孩子們。這就是江西省寧都縣黃石大嶺小學張圣輝老師和他們的校長舉辦的畫展。一個90后的大男孩，畢業(yè)剛剛?cè)甑臅r間，就這樣一直的堅持著，默默的帶領孩子們學習互加計劃的課程。
孩子就是孩子，一邊畫報紙，一邊疊報紙，看到孩子們帶上報紙做的帽子，我第一反映想出了一首歌：“我是一個粉刷匠，粉刷本領強。”看！孩子們還把帽子一個一個的摞起來，比一比，看誰摞得高還不倒。
三、助教工作總結——你是全力以赴還是盡力而為？
這是一個耳熟能詳?shù)墓适拢?/p>
一天獵人帶著獵狗去打獵。 獵人一槍擊中一只兔子的后腿，受傷的兔子開始拼命地奔跑。獵狗在獵人的指示下也是飛奔去追趕兔子?？墒亲分分米优懿灰娏?，獵狗只好悻地回到獵人身邊。兔子帶傷跑回洞里，它的兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀！你又帶了傷，怎么跑得過它的？” “它是盡力而為，我是全力以赴呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不全力地跑我就沒命了呀！”
這就是“盡力而為”和“全力以赴”產(chǎn)生的不同差距，人本來是有很多潛能的，但是我們往往會對自己或?qū)e人找借口：我盡力而為了。其實我們應該常常捫心自問，我今天是盡力而為的獵狗，還是全力以赴的兔子？
每次通過打卡，注重的是看孩子們的作品和老師們的文字分享，卻忽略了很重要的一點，那就是作品上的落款。目前孩子們寫的字落款很不規(guī)范，有的是學校、姓名、地區(qū)、日期基本信息不完整；有的落款字跡不夠工整，還有涂抹的現(xiàn)象。出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，我沒有及時的提醒，是我在工作上只達到了盡力而為，還沒有全力以赴。細節(jié)決定成敗，好的落款會為作品增色。同樣道理，精益求精、追求完美，也會為助教工作增色。我希望無論是我的助教工作，還是全國各地的助學老師的工作，都能夠全力以赴。
四、優(yōu)秀打卡名單：
