標題想了好久，都沒有想到合適的。人稱也是換了兩次，在第二人稱和第三人稱中徘徊了好久。最終選擇了他，因為他和我的關系來講也只適用于他了。

認識他是在初中，在七年級三班這個集體里有他有我還有別人。記憶里我和他真正的認識到熟悉用了好長時間，七年級的第一學期我是知道他的他也是知道我的，但我們幾乎沒有說過一句話，我只知道他很勤快是個藏族男生學習也很好。名字是什么記了又忘，忘了又記還是不能叫上他的名字。

七年級的第二學期，才微微有了簡單的交集。他被班里人選為了班長還是投票決定的，全班都選了我也只是隨眾選了他。但心里卻沒有一點普，因為他看起來文質(zhì)彬彬的一點不像管理人的那種。接著因為他和同桌不和，他的同桌要求換桌老師看我小就把我調(diào)到了他身邊。無論怎樣他畢竟是學霸，心里挺興奮的并暗自想跟學霸坐了同桌我就得好好學習了。

起初，跟他話不多?？偸撬麊栆痪湮掖鹨痪?，但他挺和善的也挺幽默的，每次都會逗我笑。我上課思想不集中，還會打瞌睡也流過口水，他都會叫醒我。缺點滿滿的我加之一點自卑從不主動和他說話，但不知道為什么他的優(yōu)點一點點滲透到了我心里。

他是被老師和同學都稱贊的好學生，幾乎是所有人都信服于他的。作為同桌的我自然也漸漸信服暗暗自豪，剛接觸不久我就在朋友面前描述了他好多次，都是一天他跟我說的話和小幽默。開始起哄的朋友們，有一次在談論各自喜歡的人時我驕傲且自豪說出了他的名字。那時候，沒有什么原因只是她們都有喜歡的人就僅我沒有，所以他就成了我最好的借口了。

和他做了同桌的我，也只是堅持了一兩天的認真學習。所以學習照樣很差并未改變原有的樣子，他總時我鼓勵我好好學習、不要抄作業(yè)，我都只會上一秒的認真下一秒的忘記。作業(yè)本完了、筆丟了、橡皮擦沒了、尺子沒買、新買的膠帶第二天不知去向，就只能用他的我不好意思開口，他看我呆坐著就會拿出來給我用。我的書桌很亂他也會幫忙收拾，學渣的我書也用得不多但就是破的快，書頁總是皺巴巴的沒有角，他會幫我沾好。

教室、樓道、操場只要看見垃圾他都會撿起來，同學們的書、筆扔地上了，他都會撿起來，會幫助任何一個需要幫助的人。他跟我說：“因為這是班長應該做的。”他會制止我抄作業(yè)，但我不抄不會寫沒轍了就會把他的拿給我抄，但我很少抄他的，因為怕老師知道。

體育課上籃球場上他都處于優(yōu)勢，人高馬大的他是跑樓梯的，我們是走樓梯。和他關系好的朋友我知道的有4個天天和他纏在一起。也喜歡聽他的話，因為他說的都有道理。

我和他的關系不好不壞，對于班里的女生來說也應該是那樣的。有隔閡的，因為我不主動因為我靦腆，總覺得他對每個人都一樣，對我好只是我是他同桌。不知原因的見他笑，我不知道對他是什么感覺，只是他的好多好習慣我都有在跟他學。

畢業(yè)來的很快，所有人都認為我喜歡他，后來我自己也認為是喜歡。畢業(yè)最后的同學錄有很多人都好奇的來看他給我寫的是什么？我最在意的初之印象他寫了：有點“N”、有點“Z”也有點“s”。留言的意思大致是說我浪費了時間荒廢了學業(yè)。

此后，就再也沒見過他。我高中當然是考不上得，選擇了按著他的學習習慣復讀。我考上了，他的很多習慣漸漸也在我身上上演，我也會去幫助別人也會主動撿起別人扔得東西，考得不滿意會自我鼓勵，下課十分鐘也不能浪費。就是這樣一個他，影響了我好久。

我不知道對他的感覺，或許是暗戀。但又不像是暗戀，因為暗戀會為了他改變會見到他緊張會心跳可我不會?？伤麉s影響了我好久，高中他們問我喜歡的人我也會說他，像是習慣又像是口頭禪。現(xiàn)在，開玩笑也會說他，朋友說不知道你什么時候找對象，但如果遇到渣男我一定會是受很大傷害的。我哈哈一笑說：“如果不是他，我不會受傷的”。