? ? ? 好的教學(xué)評(píng)價(jià)，能激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生心智，激活課堂氣氛，提高教學(xué)效率。首先要肯定學(xué)生提問(wèn)。學(xué)生提問(wèn)本身就是一件好事，不管提的問(wèn)題好壞，教師都要積極肯定，因?yàn)檫@是主動(dòng)思考、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，教師要努力維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)生的每一次提問(wèn)，教師要基于學(xué)生的自身基礎(chǔ)，對(duì)其進(jìn)行前后縱向比較，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生嘗到提問(wèn)的甜頭，對(duì)提問(wèn)更有信心與動(dòng)力。再次評(píng)價(jià)方式要多樣化。教學(xué)中可以開(kāi)展同桌互評(píng)，小組互評(píng)，在全班范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。如“你認(rèn)為他答得怎樣？”“好在哪里？”“還有哪些地方需要完善的，怎么改？”“如果是你，應(yīng)該怎么答？”從而鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，在互評(píng)中求進(jìn)步，促發(fā)展。

? ? ? ? 實(shí)踐證明：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比教師主觀設(shè)計(jì)大大小小的問(wèn)題，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。更重要的是，它從根本上改變學(xué)生等待老師傳授知識(shí)，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生成為主動(dòng)探索者，把學(xué)習(xí)的潛力充分發(fā)掘出來(lái)。