高校大學(xué)生將臟衣服寄回家，洗干凈后再由父母寄回學(xué)校。試問(wèn)現(xiàn)如今的大學(xué)生學(xué)業(yè)如此繁重嗎，何以連每天換洗的衣服都不能洗？還是他們本身就不會(huì)洗衣服這一項(xiàng)基本生存能力？不論答案為何，都值得我們深思。
從小到大，父母始終秉承“學(xué)業(yè)為重”的思想，家務(wù)活基本上不讓子女動(dòng)手。洗衣做飯，拖地洗碗，父母一手包辦，而他們有時(shí)間只需好好學(xué)習(xí)。如此便養(yǎng)成了“兩手不沾陽(yáng)春水，一心只讀圣賢書”的當(dāng)代大學(xué)生。他們雖已成年，但卻并未長(zhǎng)大。無(wú)論是生活方面，還是思想方面。一味依賴父母，以至于外出讀書還要把衣服寄回家洗。如何才能讓這些依賴父母的大學(xué)生盡早獨(dú)立，離開(kāi)父母的雙翼，自由地飛翔呢？
首先，這離不開(kāi)家庭的教育。父母是孩子最好的老師，要想孩子獨(dú)立自主，還得家長(zhǎng)放手。在家庭瑣事中，孩子能夠幫忙的，盡量鼓勵(lì)他們?nèi)プ?，讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。例如，父母工作加班，不能回家做飯，不要再給孩子點(diǎn)外賣了。讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手，給自己準(zhǔn)備一頓晚餐，無(wú)論味道如何，都是自己的付出。做飯洗碗這些很小的事情，都能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立的意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。
其次，學(xué)生的獨(dú)立還需要學(xué)校的教育。在課堂上，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)。學(xué)生遇到困難，不應(yīng)該簡(jiǎn)單地幫他們解決。而要引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，去動(dòng)手，憑借自己的力量解決難題。例如，學(xué)生有一道題不會(huì)做，老師不要直接告訴他們答案。而是一步步地引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自己去尋找答案。
最后，一個(gè)學(xué)生要想獨(dú)立，必然要到社會(huì)上去歷練。我們不可能一生跟在父母身后，總在自己出去工作。
梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中有這樣一段話：“今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年.少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球.由此可見(jiàn)，國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)少年。而我們當(dāng)代大學(xué)生，正是承擔(dān)“國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸?！边@一責(zé)任的中國(guó)少年。所以我們要獨(dú)立，承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任。
