? 我們初中的課堂有一位厲害，備受尊敬的語文老師，姓王。?

? 她很有個(gè)性，衣著有板有眼，總是身穿一件潔白的旗袍，再披一件淡青或淡褐色的紗衣，顯有一種高雅。她總是一副悠閑的樣子，步伐慢慢地，毫不慌亂?？擅看紊险n鈴響，她都不被查覺地站上了講臺(tái)，無一例外，從未遲到。每次到辦公室都看到老師在沖泡咖啡，或俯首小睡，或澆花養(yǎng)葉，或富有閑情地看本與教學(xué)無關(guān)的書?？刹徽撊绾?，當(dāng)天成堆的作業(yè)本，她都能一本本的仔細(xì)地按時(shí)批出。

? 王老師的課上得很好，講課時(shí)，她會(huì)加入自己對(duì)文章的見解，講課之余，她也會(huì)給我們講講學(xué)習(xí)的道理。她告訴我們，她曾教學(xué)生去摘錄，去積累詞語，強(qiáng)調(diào)此方法的好處，一年之后再問起，只有一個(gè)女生堅(jiān)持去做，去使用這個(gè)方法，這唯一堅(jiān)持下來的人也是學(xué)生中唯一一個(gè)考上劍橋的人。故事短小精悍有著令人捉摸不透的意味。老師沒做過多的解釋，只是告訴我們：“學(xué)習(xí)是自己的事?！?/p>

? 與其他老師不一樣，王老師似乎對(duì)作業(yè)管得不緊。即使是態(tài)度極差或不交，她也只是淡淡地說一句：“學(xué)習(xí)是你們自己的事，我不會(huì)去管你們?！?老師這樣說，也這樣做，果真，不去催交作業(yè)或訂正。只有你親手交給她，她才批，也因此有許多同學(xué)鉆了空子，不做作業(yè)。

? 后來這種情況更為嚴(yán)重。一次老師布置了一項(xiàng)練習(xí)冊訂正作業(yè)，不用交，什么時(shí)候訂好，什么時(shí)候給她批?？梢贿B幾周，竟沒人去訂，去交。老師見此情況，也沒有大發(fā)雷霆，只是給我們一個(gè)月的時(shí)間全部訂完，不然少訂一題，期中考試的分?jǐn)?shù)減十分，以此累加。之后的兩天同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)去找老師面批了幾題。但見老師都不提此事，都認(rèn)為她是嚇唬我們的，又停止了訂正。

? 沒想到，月末老師又突然提起此事，并說明天是最后期限，大家都傻眼了，連夜趕工才勉強(qiáng)訂好。更沒想到，第二天老師竟外出開會(huì)，快到放學(xué)時(shí)才回來，一個(gè)個(gè)焦急的學(xué)生在辦公室內(nèi)排起了長龍。老師卻異常平靜，只是批了幾個(gè)人的本子，看了眼鐘，輕輕說了聲：“我下班了。”便起身提包，準(zhǔn)備離開，我們都驚訝極了，瞪著眼望著她，一些女同學(xué)甚至急得眼睛都紅了。老師仍然無動(dòng)于衷，冷冷地拋下一句：“學(xué)習(xí)是自己的事?！蔽覀冋⒃谀抢?，不知如何是好，望著老師遠(yuǎn)去的背影了，我深刻的明白了這句話。

? 最后老師還是給了我們補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，讓我們?nèi)ビ米鳂I(yè)的“優(yōu)”將分加回來，往后的很長一段時(shí)間里作業(yè)本總是表現(xiàn)出前所未有的整齊。

? “學(xué)習(xí)是自己的事”這句話既是告誡，又是教誨，其背后更是老師的良苦用心，老師以自己這種獨(dú)特的方式使我們步入正軌。那個(gè)午后，老師這個(gè)決定，這個(gè)行為，將使我們終身受益。

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