? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——高沙沙+春蕾六幼

? ? ? “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”， 在教育的道路上只要我們不停的摸索， 相信我們會(huì)越來(lái)越專業(yè)。

感受

1. 愛(ài)打人也是孩子年齡段的一個(gè)特征，我們家長(zhǎng)需要仔細(xì)觀察，找出打人的原因。

2. 作為家長(zhǎng)首先應(yīng)管理好自己的行為， 不打孩子或不在孩子面前出現(xiàn)打的行為， 這樣才能更好的影響孩子。

收獲

1. 當(dāng)孩子出現(xiàn)打的行為時(shí)，我們不應(yīng)該以暴制暴，而是應(yīng)該采用合適的方法，比如輕輕的握住孩子的手，告訴孩子?jì)寢屛兆∈质志蜏嘏?，從而穩(wěn)定孩子的情緒。

2.家中有兩個(gè)孩子的，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子建立親人而非仇人，要照顧好每個(gè)孩子的情緒和心里。

行動(dòng)

1. 智慧處理兩個(gè)孩子的矛盾。我家中兩個(gè)孩子也是老打架，老二小特別愛(ài)告狀，所以我批評(píng)老大多一點(diǎn)，但現(xiàn)在缺出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題——老大恨老二。很有幸今天的學(xué)習(xí)，讓我及時(shí)糾正錯(cuò)誤，改變教育方法。

2.多為孩子樹(shù)立行為榜樣，讓孩子在潛移默化中行為得到修養(yǎng)。