請大家圍繞這幾個問題交流討論：

1. 目前的學習訓練中還有哪些難處，以致于我們無法堅持訓練落實？

2. 從前五講內(nèi)容來看，思考：我們?yōu)槭裁匆@么學習家長課程？——也就是消化這樣學有什么好處？有什么收獲？

3.? 我這一周過來，學習提升了什么？哪些地方還在過去的慣性里，沒有改變？

1:目前的學習訓練中還有哪些難處，以致于我們無法堅持訓練落實？

回答: 訓練落實都在進行，在堅持上沒有實際性的難處。

從前五講內(nèi)容來看，思考：我們?yōu)槭裁匆@么學習家長課程？——也就是消化這樣學有什么好處？有什么收獲？

首先，回顧課程的設計，課程結(jié)構(gòu)的設計是，1.人工智能時代與互聯(lián)網(wǎng)的教育，2.教子心理的自我調(diào)節(jié)，3.人的心理的發(fā)育與自我意識的成長。4.有效溝通和反轉(zhuǎn)式教育， 5.家訓家規(guī)的自我管理教育。

一般的家長培訓，都是直接從方法層面著手。而實際上，父母的情緒問題沒有解決。帶著情緒用方法，方法也用不出效果來，反而會越來越焦慮，關系越鬧越僵。

而家長雙超優(yōu)的設計，先解決家長的情緒問題。給到切實可行的心理調(diào)節(jié)方法，三察四問一轉(zhuǎn)念。

在實際生活中，自己反復操練。然后，在此基礎上，我們?nèi)チ私馊说男睦戆l(fā)育，了解了，為什么孩子，會有這樣的偏差行為，產(chǎn)生這樣那樣的問題，產(chǎn)生問題的根源是什么，受什么的支配。知道了原理，就不會在結(jié)果上去強扭孩子了。而是會從造成問題的起因上，去做改善。

就是顛倒了我們過去教育孩子的思維。過去是急于在問題上著手，解決問題。而現(xiàn)在，是分析成因，從因上解決，而不是從果上去扭正孩子。

自己的情緒問題也解決了，孩子的問題成因，也分析出來了，那么，接下來，就要開始去解決和孩子溝通的問題。實際上，是要做到，如何和孩子溝通，孩子才愿意聽，愿意配合，愿意參與。這是有方法的。非暴力有效溝通，實際就給出了溝通的步驟，方法，話術(shù)。

然后，溝通順暢了，我們?nèi)匀徊恢比ソ鉀Q孩子眼下的問題。而是去制定，家規(guī)，家訓。這些大框架的規(guī)則，讓孩子參與進來。

所以，課程的設計，是環(huán)環(huán)相扣，邏輯緊密的。之后才會給出解決問題的方案，以及提升成績的方案，超級優(yōu)秀的方法。

3:我這一周過來，學習提升了什么？哪些地方還在過去的慣性里，沒有改變？

這一周，自己的情緒把控好了很多。孩子的偏差行為，已經(jīng)不會讓我情緒失控了。

對于孩子，沒有打罵的行為了。不過，仍然會有恐嚇的行為。這是過去的慣性。

然后，和孩子溝通時，孩子提醒說，你還在威脅我。例如說不怎么樣，就不要吃飯。我答應孩子，下周不再這樣恐嚇。如果我說了，請孩子當場指出來。