一、《相約星期二》領(lǐng)讀心得

1.書里寫到：而我卻把大量的時間花在那些對我毫無意義的事情上：什么電影明星啦，超級模特啦……

我們?yōu)楹我汛罅康臅r間花在無謂的瑣事上？

然而他們卻甘愿為此浪費(fèi)掉時間，整日、整個星期地沉溺在他人的鬧劇里。

莫里，就像他說的那樣，建立了他自己的文化——早在他患病之前就這么做了。

他博覽群書為他的課尋找心得思想內(nèi)容，……而從不浪費(fèi)在電視喜劇或周末電影上。

你要使生活有意義，你就得獻(xiàn)身于愛，獻(xiàn)身于你周圍的群體，去創(chuàng)造一種能給你目標(biāo)和意義的價值觀。

2.我的心得

珍惜時間。

寫作，堅持下起來，堅持寫下去。

二、《理想課堂與觀課議課》第五次預(yù)習(xí)作業(yè)

1.審視和表達(dá)自己的理想課堂愿景，以及構(gòu)筑理想課堂的規(guī)劃和行動。

要求：①經(jīng)過深思熟慮，寫出自己心中的課堂理想。

②就理想課堂追求，出自己的計劃和行動。

陳大偉老師說：要讓青蛙跳出井口看到不一樣的天空，需要具備兩個條件：一是要有提醒青蛙天比井口大的小鳥；二是青蛙不能因為環(huán)境封閉和固執(zhí)己見而不愿意跳出自己原來所在的井。

專業(yè)引領(lǐng)不一定要專家到場，讀專家的書也能起到良好的效果。

只要我們都想跳出“自己的井”，并進(jìn)行開放的、深入的對話，我么就有可能找到通往迷人的、理想的教學(xué)王國的道路。

我們要學(xué)就學(xué)這節(jié)課背后的名師的理性思維，而不是只學(xué)教學(xué)行為。

學(xué)習(xí)名師的課堂教學(xué)，怎樣避免東施效顰？我認(rèn)為，我們要做到：不僅要觀察名師的教學(xué)行為，而且要體會名師的教學(xué)行為背后的觀念、假設(shè)和思維；要學(xué)習(xí)行為背后的理論、決策，學(xué)習(xí)可學(xué)可用的教學(xué)策略。

三、聽王林波老師的講座記錄

王林波老師說：后來，閱讀著閱讀著，你發(fā)現(xiàn)自己的課上得越來越好了，學(xué)生越來越喜歡了，這大概就是閱讀的魅力吧，這大概就是積淀的力量吧。就像有人所說的，不是讀書沒有用，而是你讀的書還不夠多。厚積方可薄發(fā)。我們不僅要開始閱讀，而且要將閱讀持續(xù)到底，要潛下心來堅持閱讀。很多老師可能會報怨，你看學(xué)校的工作那么忙，我也想讀啊，沒有時間?；氐郊疫€有這樣那樣的家務(wù)要干，確實(shí)沒有時間。其實(shí)，我想說，如果你真的愿意閱讀，時間總是有的。課間，當(dāng)我們放下手機(jī)，潛心閱讀的時候，發(fā)現(xiàn)沸騰的校園是干擾不到你的。我經(jīng)常到各地去講學(xué)，高鐵站、機(jī)場，是我常去的地方，四周的喧鬧聲是必然的。但是，當(dāng)你真正地拿出書去閱讀的時候，當(dāng)你真正地靜下心來，去寫一篇文章的時候，你會發(fā)現(xiàn)四周的嘈雜與你無關(guān)。在機(jī)場，我寫過很多文章，我也做過很多的閱讀。每次我習(xí)慣性地打開手機(jī)，設(shè)置鬧鈴震動，放在口袋，于是可以開始放心地去閱讀，去寫作。我記得很多次呀，都是被手機(jī)的震鈴響到，然后呢，抱著電腦就沖上飛機(jī)的。第二，我想說，我們要做的事情時打開課堂，扎實(shí)地去實(shí)踐。什么是篤行呢？就是我們要對知識，要對觀點(diǎn)，不要僅僅停留在口頭上或者是理論上，我們要內(nèi)化于心，要外化于行。我們要行動去成為大先生，我們必須勤奮學(xué)習(xí)，必須學(xué)以致用，只有只行合一，不畏挑戰(zhàn)，堅持不懈，方能成為更加優(yōu)秀的自己。

四、準(zhǔn)備開始共讀《做一個學(xué)生喜歡的老師》

準(zhǔn)備開始共讀這本書，但是，還是有一定的壓力，怕給大家?guī)韷毫拓?fù)擔(dān)，或者是額外的工作量。

但是，我發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為，讀書真的可以為我們答疑解惑。如果我們能經(jīng)常泡在書里，這真的是一種浸染，是一種熏陶，是一種無形的力量。我只想把最好的東西與大家分享。我讀了很多教育家的書籍，我一次次地被他們的教育教學(xué)理念所震撼。比起那些優(yōu)秀的人的努力，我們的學(xué)習(xí)只是他們的鳳毛菱角。