培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者—領(lǐng)導(dǎo)者，需要一根橋梁是掌控，掌控，它需要兩個支柱，一根支柱是“才能”，另一根支柱是“闡述”。

為的就是讓大家形成統(tǒng)一的價值觀和統(tǒng)一的人指導(dǎo)原則。

授權(quán)不代表著不管，而是要利用有效的時間跟員工交談，有意識培養(yǎng)員工的才能，那我們可以如何培養(yǎng)呢，我收獲到了以下幾個方法：

提高“才能”的辦法

謹(jǐn)慎行事，我們往往會因為慣性行事，一些簡單的事情，會掉以輕心，以為自己都會了，其實不然，還是需要列個清單謹(jǐn)慎行事，這樣可以盡量避免危險的事情發(fā)生。

虛心求教—敢于去提問，學(xué)習(xí)。不斷思考每個人的成長，不斷思考每個人的卓越。

用證實替代概述，也就是用提問方式，去提問參與的行動的人員，比方說，第一組你說說你自己的工作安排，下一步要做什么，如果問到員工不會，那就要停下來，讓他回去重做，不然的話，這個行動是會有危險的，他也將不能勝任這個工作。

讓那個要做事的人多開口講話，而不是一味領(lǐng)導(dǎo)在說。讓底下的人有一種參與感和歸屬感。為自己的事情負(fù)責(zé)。

強(qiáng)調(diào)愿景，做為一位領(lǐng)導(dǎo)者，不是說一次就好了，逮到機(jī)會了，也要再強(qiáng)調(diào)一下愿景，讓底下的士兵更清楚，明白。

當(dāng)心流程—我們規(guī)定是目標(biāo)而不是做法。很形象的一個例子就是，救火的事件，流程是，先撤離，那如果真的發(fā)生了，離火源最近的人，也是可以當(dāng)下拿上滅火器滅火，而不是一味干等著，把握住核心目標(biāo)是什么？

以這樣方式去培養(yǎng)你的員工，你的員工的才能也會慢慢被激發(fā)起來。

等到底下員工有了這部分才能，你就可以放手讓他去做。

第二根支柱就是“闡述”

怎么理解這個闡述呢，樊登老師是這樣講的。

第一，就是與你的員工建立鏈接，照顧關(guān)心他們，但是他們做錯了事情還是照常承擔(dān)責(zé)任。

第二，用你豐富的經(jīng)歷鼓舞你的員工。鼓舞士氣。

第三，即時認(rèn)可，員工按著正確標(biāo)準(zhǔn)做出有價值的事情。

第四：著眼于長遠(yuǎn)目標(biāo)。

【總結(jié)】這本書雖說是授權(quán)，但并不是簡單的授權(quán)，核心目標(biāo)是讓所有的人能力得到釋放，打造釋放型的團(tuán)隊。

當(dāng)你不需要授權(quán)時，才是真正釋放型團(tuán)隊打造成功的時候。

做為管理者，要注意兩大陷阱：第一緊抓控制權(quán)，第二希望有大量的追隨者，那這樣打造的團(tuán)隊就可能是領(lǐng)導(dǎo)者—追隨者模式。