山里的秋雨又冷又濕，已經(jīng)連續(xù)下了好幾天，眼看戶(hù)外活動(dòng)都無(wú)法進(jìn)行，不過(guò)大孩子小孩子們?nèi)匀徽业綗o(wú)窮的樂(lè)趣。
這周的玩色彩是大家一起來(lái)玩蠟筆。先試試用蠟筆的獨(dú)特性來(lái)做張刮畫(huà)吧!童童本來(lái)在和暘暘一起用蠟筆給小畫(huà)冊(cè)涂色，當(dāng)看到我在用蠟筆這樣玩的時(shí)候，不僅跟著一起做起來(lái)，把黑色認(rèn)真的全部涂滿(mǎn)已經(jīng)上滿(mǎn)彩色的素描紙上，當(dāng)刮開(kāi)黑色露出彩色線(xiàn)條時(shí)，她臉上充滿(mǎn)了驚喜呢。
蠟筆還能玩出什么花樣呢？素描紙攤在泡沫墊上，把蠟筆橫過(guò)來(lái)向一個(gè)方向劃去，呀，怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的線(xiàn)條呢？從哪里來(lái)的？哈哈，原來(lái)是泡沫墊上凹凸不平的紋路通過(guò)蠟筆的特性顯現(xiàn)的效果，那要是在茅草墊上，桌子上又會(huì)出現(xiàn)啥效果呢？孩子們歡快的在教室各個(gè)有凹凸感的物體表面上拓印，被拓印滿(mǎn)的畫(huà)紙成了很美的背景，孩子們用自己的故事與想象填滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)卷，期間還偶遇一只來(lái)避雨的小壁虎趴在玻璃窗上，孩子們興奮的歡呼起來(lái)，牛牛更是膽大找來(lái)個(gè)杯子把它從窗戶(hù)上抓下來(lái)，大家爭(zhēng)先恐后的觀賞這只小家伙，有的說(shuō)要把它帶回家，有的說(shuō)應(yīng)該放掉，最后達(dá)成一致，在雨停后把它放回了自然。
孩子們是最有“YES AND”精神的，學(xué)校前的院子已經(jīng)積起一條“小河”，大孩子們立刻設(shè)計(jì)出一個(gè)水上游戲，就是每個(gè)孩子占領(lǐng)河邊的一個(gè)區(qū)域作為自己的碼頭，如果有其他船經(jīng)過(guò)自己的碼頭，就可以用石頭襲擊它，最后一艘被擊沉的船將成為贏家。不過(guò)因?yàn)榧埓瑳](méi)有防水性，所以還沒(méi)玩幾局，紙船就紛紛淪陷了。孩子們馬上制作起升級(jí)版的船只，有的給船體上上丙烯顏料，有的用膠帶紙封滿(mǎn)整個(gè)船體，大孩子更是拿起工具要做一輛永不沉的船。雖然因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)有完成升級(jí)版，可這一個(gè)上午孩子們自發(fā)的行為已經(jīng)涉及到團(tuán)隊(duì)合作、手工木工制作、發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題、自主游戲設(shè)計(jì)等一系列內(nèi)容。難道說(shuō)這不是最好的學(xué)習(xí)嗎？
去學(xué)校的路上，
