? ? 2018年11月16日，又是一周周五，又是一周的閱讀課，可是這節(jié)閱讀課卻與眾不同，籌謀了一個學(xué)期，準備了一個月，我們的閱讀交流課終于準備好了。這次閱讀課需要同學(xué)們提前閱讀《西游記》相關(guān)書籍，小隊集體制作相應(yīng)皮影（配合美術(shù)課），小隊選取相應(yīng)內(nèi)容并提前排練。而此次交流活動的主題經(jīng)過同學(xué)們討論，最后確定為“大話西游”。
? 首先劉逸凡同學(xué)小隊展示，他們分享了“三打白骨精”部分，在隊員們繪聲繪色的表演與講解中，同學(xué)們聽的津津有味。特別是李雨瑄同學(xué)高度還原了白骨精的邪惡與狡猾，引得了臺下同學(xué)熱烈的掌聲。
? 第二組展示的是“孫悟空三借芭蕉扇”，臺下的孩子們聽的趣味盎然，或定睛凝視、或拖頭思考、或拍手叫好……這堂課好不熱鬧。
? ? 兩組過后，我提出了問題，請談一談自己對西游記人物的認識。提問前，我在心里默想，學(xué)生回答不外乎，孫悟空有多么勇敢等以前曾經(jīng)教過的內(nèi)容，但結(jié)果出乎意料。
? 我隨機抽取了幾位同學(xué)來談?wù)勛约旱南敕?，劉帥廷同學(xué)說：“我認為唐僧太執(zhí)拗、太愚昧。在三打白骨精回合中，孫悟空明顯的說出三個人其實都是白骨精變成的，可唐僧偏不聽，依舊堅持自己的想法”。袁康博同學(xué)說：“我認為孫悟空敢想敢干，堅持己見，不論是三打白骨精還是三借芭蕉扇等，孫悟空始終堅持自己的想法。”
? ? 孩子們紛紛發(fā)表自己的觀點，而我聽后嗔目結(jié)舌，只過了一年（因為五年級時接觸過也評價過《西游記》）孩子的想法竟然發(fā)生了如此巨大的變化。我覺得這個演一演環(huán)節(jié)發(fā)揮了舉足輕重的作用，在演的同時思考、在演的同時融入自己的理解，這便實現(xiàn)了閱讀的最后一步也是最重要的一步——升華。培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣這不失為一個良方，這也和課標對于小學(xué)階段培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣不謀而合，所以今后閱讀交流分享課要堅持進行。
? 但是，這種方法也有些弊端，有的同學(xué)內(nèi)向，不愿意參與進來，只作為旁觀者身份參與，無法真正融入課堂。接下來教學(xué)中我會逐漸思考解決方法，相信這樣的情況會逐漸消失！
