47006?李海燕
《幸福的種子》這本書(shū)今天翻完了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這本書(shū)真的讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)！
松居直先生在書(shū)中的闡述，不僅給我解了惑，撥清了迷霧，還指出了正確的路是什么樣的。
比如，一個(gè)孩子，在嬰兒成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，他最需要的是什么？他是通過(guò)什么來(lái)感知世界的？
我認(rèn)為在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，最重要的，就是盡量在孩子的耳邊訴說(shuō)有感情的、溫暖的、人性化的話(huà)語(yǔ)，因?yàn)檫@是現(xiàn)代幼兒生活中最欠缺的體驗(yàn)。
要增加幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，最重要的就是讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中聽(tīng)到豐富的語(yǔ)匯。事實(shí)上，建立幼兒閱讀能力的基礎(chǔ)，是從耳朵不斷累積詞匯開(kāi)始，而不是讓幼兒提早識(shí)字、看書(shū)。
也就是說(shuō)，如果照顧者能在幼兒耳邊經(jīng)常對(duì)他訴說(shuō)豐富的、有感情的語(yǔ)匯，比如媽媽哼唱的兒歌，即使不通過(guò)圖畫(huà)書(shū)，幼兒一樣會(huì)成長(zhǎng)的非常好，語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)步很快，而圖畫(huà)書(shū)只是一個(gè)媒介，一個(gè)幫助照顧者和幼兒心靈相通的媒介而已。親子之間豐富的語(yǔ)言交流，是一個(gè)家庭最大的財(cái)富。
幼兒的耳朵相當(dāng)好，對(duì)于語(yǔ)言和聲音非常敏感。如果在幼兒期就給孩子機(jī)會(huì)，讓他們充分體驗(yàn)音樂(lè)和語(yǔ)言，那么孩子在這兩方面的感性經(jīng)驗(yàn)及能力，一定會(huì)有驚人發(fā)展。特別是在兩歲到四歲時(shí)，孩子會(huì)專(zhuān)心聆聽(tīng)有趣的聲音和節(jié)奏輕快的語(yǔ)調(diào)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谏砩?，自然?huì)被有節(jié)奏的詞句所展現(xiàn)的音樂(lè)性（或稱(chēng)為聲音性）所吸引。
綜上，如果想讓孩子學(xué)好第二外語(yǔ)的話(huà)，不妨在他小的時(shí)候多給他磨耳朵，而最好的磨耳朵的音源恐怕還是家人的嘴巴。大班之前正是磨耳朵的最佳時(shí)期。
如果說(shuō)，圖畫(huà)書(shū)只是一個(gè)促進(jìn)大人和幼兒心靈溝通的媒介，那為什么一定要選擇圖畫(huà)書(shū)這個(gè)媒介呢？沒(méi)有其他更好的媒介選擇嗎？
圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容可以不斷激發(fā)對(duì)話(huà)。在對(duì)話(huà)中進(jìn)行心靈溝通，正式讓幼兒接觸圖畫(huà)書(shū)的最重要的目的。這時(shí)，把孩子抱在膝上，念圖畫(huà)書(shū)給他聽(tīng)，是非常有意義的事。這時(shí)，大人與孩子有肌膚的接觸，有語(yǔ)言的交流，有心靈的溝通，幼兒全身、甚至全心，都能感受到牢牢擁抱自己的“那個(gè)人”。
圖畫(huà)書(shū)能孕育出充實(shí)的內(nèi)心世界，但是如果沒(méi)有心靈的相通，圖畫(huà)書(shū)不過(guò)是普通的東西。是父親和母親的聲音讓圖畫(huà)書(shū)發(fā)揮了作用，這些聲音交織出語(yǔ)言，將孩子引進(jìn)了圖畫(huà)書(shū)的世界。這時(shí)，幼兒一定能滿(mǎn)心喜悅地步入到圖畫(huà)書(shū)神秘而多姿多彩的世界。這種感覺(jué)就是“幸?！?。根據(jù)我的觀(guān)察，在幼兒時(shí)期反復(fù)體驗(yàn)過(guò)這種感覺(jué)的人，長(zhǎng)大之后才能真正感受到幸福的滋味。
作為促進(jìn)心靈溝通的親子媒介來(lái)說(shuō)，圖畫(huà)書(shū)確實(shí)有著獨(dú)特的作用和魅力。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)：
1.?它不是讓孩子自己看的書(shū)，而是大人讀給孩子聽(tīng)的書(shū)；
2.?圖畫(huà)書(shū)對(duì)幼兒沒(méi)有任何“用途”，不是拿來(lái)學(xué)習(xí)東西的，而是用來(lái)感受快樂(lè)的；
3.?對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們不認(rèn)識(shí)字，字對(duì)于來(lái)說(shuō)只是陌生的符號(hào)，而讀圖對(duì)于他們來(lái)說(shuō)卻輕而易舉。所以圖畫(huà)書(shū)是幼兒了解書(shū)的神奇世界的最好入口。
先生還說(shuō)，
我認(rèn)為，讀書(shū)最寶貴的時(shí)刻，不是在讀的時(shí)候，而是在讀完以后。這時(shí)，讀者可以用自己的想法和體驗(yàn)，重新思考書(shū)中的人和事，這是我們?nèi)粘Ｉ钪袕涀阏滟F的自省時(shí)刻。
從掀開(kāi)圖畫(huà)書(shū)的扉頁(yè)，聽(tīng)到“好久好久以前。。?！钡哪且豢唐?，孩子就已經(jīng)在故事的世界中悠游。直到故事結(jié)束以后，他們?nèi)匀粫簳r(shí)沉浸在故事中，在幻想的世界里天馬行空。這是一段寶貴的時(shí)間，孩子可以自由地展開(kāi)想象的翅膀，在幻想的世界中翱翔，不斷激發(fā)自己的想象力。
這一段描述的真的是非常準(zhǔn)確，確實(shí)，讀書(shū)最寶貴的時(shí)刻就是讀完或者聽(tīng)完故事的那個(gè)空白，我們還在回味故事的美妙，結(jié)合自己的體驗(yàn)心里生發(fā)出各種各樣的感慨，如果能把這些感慨記錄下來(lái)，相信也是一種很棒的創(chuàng)造。而這時(shí)，我們作為講故事的人，要注意的就是不要破壞這種留白，不要提過(guò)多問(wèn)題，破壞這種美好。
對(duì)于如何選擇好的故事，為什么有時(shí)候大人念圖畫(huà)書(shū)給孩子聽(tīng)孩子卻不感興趣的問(wèn)題上，松居直先生認(rèn)為：
主要是因?yàn)楹⒆印翱床灰?jiàn)故事”所造成的。原因不外乎講故事的方式不對(duì)，或是故事的難度超乎孩子的理解范圍。要判斷故事的好壞，可以讀一讀圖畫(huà)書(shū)的文字，然后在心中描繪故事的情節(jié)，看看會(huì)不會(huì)出現(xiàn)清楚的影像。這樣就能知道答案了。
在闡述關(guān)于好的書(shū)對(duì)于孩子的影響時(shí)，下面這段話(huà)尤其打動(dòng)我：
讀一本真正的好書(shū)后，常會(huì)覺(jué)得自己與讀書(shū)前相比，仿佛判若兩人，有時(shí)甚至覺(jué)得好像打開(kāi)了通向新世界的一扇門(mén)，自己有了明顯的成長(zhǎng)，變得強(qiáng)壯、勇敢、高雅。而看完感人的愛(ài)情故事后，自己也像經(jīng)歷了這場(chǎng)戀愛(ài)，或是在心中暗暗期待能?chē)L試一次這種真情摯愛(ài)。
這種對(duì)未來(lái)的期許，是人類(lèi)成長(zhǎng)的一大動(dòng)力。孩子在“有一天我也要做做看”、“有一天我也要成為某某”的期盼中逐漸成長(zhǎng)。
這種體驗(yàn)，或者可以稱(chēng)之為感動(dòng)吧。
接觸美好的藝術(shù)創(chuàng)作（電影、戲劇、音樂(lè)、繪畫(huà)、雕刻）時(shí)，也是一樣。感動(dòng)不斷累積，可以充實(shí)我們的內(nèi)心，促進(jìn)人格的成長(zhǎng)。真正的快樂(lè)，可以說(shuō)就是這種感動(dòng)——內(nèi)心的充實(shí)感。
孩子和大人一樣。孩子在書(shū)本中體會(huì)到這樣的感動(dòng)與滿(mǎn)足時(shí)，心靈（經(jīng)驗(yàn)）的廣度與深度也會(huì)跟著擴(kuò)大。內(nèi)心充實(shí)就是幸福，而幸福是孩子成長(zhǎng)的泉源。
真的，有時(shí)候我自己看了一本好書(shū)、一部好的電影，感覺(jué)就是這樣的，先生把那我之前那種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)描述得特別準(zhǔn)確生動(dòng)。所以，為什么要給孩子讀書(shū)？為什么要引領(lǐng)孩子愛(ài)上閱讀？最終是為了讓孩子收獲幸福的感覺(jué)，讓他在閱讀中汲取的力量成為他成長(zhǎng)的源泉。
最后，還有一句話(huà)，也讓我有一種觸電般的感覺(jué)。
人與人的關(guān)系必須建立在共通的體驗(yàn)和促進(jìn)雙方了解和心靈溝通的共通語(yǔ)言上。
有人說(shuō)，有三大關(guān)系最鐵：一起同過(guò)窗，一起下過(guò)鄉(xiāng)，一起扛過(guò)槍。為什么這三種關(guān)系最鐵？原因就是你們?cè)谝黄鸾?jīng)歷了和別人在一起不曾經(jīng)歷的獨(dú)特體驗(yàn)。比如說(shuō)當(dāng)有人一說(shuō)起你當(dāng)年的一個(gè)外號(hào)一件糗事，不管你現(xiàn)在是多大歲數(shù)什么地位什么職務(wù)加身，你會(huì)立馬會(huì)心一笑，一秒破功，仿佛馬上回到當(dāng)年的那個(gè)你。這就是這個(gè) “共通體驗(yàn)”和“共同語(yǔ)言”的魔力！
那假如現(xiàn)在你要促進(jìn)和誰(shuí)的關(guān)系怎么辦？是不是可以想辦法多創(chuàng)造這樣的共通體驗(yàn)和共通語(yǔ)言呢？
比如一直忙于事業(yè)的爸爸想要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，那是不是要想辦法多創(chuàng)造屬于你們的獨(dú)處時(shí)刻，比如爸爸帶著孩子一起去旅行就不錯(cuò)，對(duì)于小一點(diǎn)的孩子，爸爸可以給孩子講故事，講的故事只有你們知道，如果你們?cè)趮寢屆媲敖涣髌鸸适吕锏恼Z(yǔ)言，而媽媽不知道，那孩子會(huì)不會(huì)覺(jué)得這是只屬于他和爸爸的秘密而竊喜呢？
感謝松居直先生的智慧之語(yǔ)！這本書(shū)讓我受益良多，堪稱(chēng)“圖畫(huà)書(shū)圣經(jīng)”也不為過(guò)！推薦給大家！
