作者：唐軒

班上的后生們暗地里管他叫“老唐”，而這名

號沒記錯的話，還是“小唐”隨意摘拾的，小唐喊著

喊著就大了，老唐叫著叫著就老了——不，這又是

筆誤了，老唐還年輕著呢。

數(shù)學(xué)這倆字承載的底蘊(yùn)，能從中悟出“直面慘

淡的人生和淋漓的鮮血”道理的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是不多

的，文科的學(xué)生尤甚。唐先生竟那么不幸地?fù)?dān)任了

我們中文字毒太深，已無藥可救的中文班學(xué)生的

數(shù)學(xué)老師。于是先生進(jìn)來的時候，同學(xué)們同仇敵愾

的心緒早早備好，但臉上必須還得笑著，免得給捉

住不“尊師”的把柄。

然而，在時間的推移中，我們竟不約而同地喜

歡了他的課堂，雖然我們還是那么爭氣地捉摸不

住數(shù)學(xué)的奧妙。認(rèn)識大約有了兩周后，有一次課

間，先生隱隱帶著笑，說，像他們數(shù)學(xué)老師，借錢一

定是找玩得要好的語文老師。學(xué)生們是將來要走

上三尺講臺的語文老師，因而急不可耐地問緣由，

“因?yàn)檎Z文老師比較有錢嗎？”先生故作玄虛地?fù)u

了搖頭。

“你看啊，我今天管他借九十，明個還七十，再

后一天借上六十，推一天還他五十，我看指不定哪

一天語文老師就主動找上我還錢了，你們說是不

是？”先生怕是被自己給逗樂呵了，干澀地笑了幾

聲，很快便收住了神。學(xué)生們愣了半會，才明白意

思，就隨著先生一并笑，直到先生轉(zhuǎn)身在黑板上寫

下第一個公式，也便不笑了。

理科的老師對錢這玩物似乎有一份天生的敏

感，唐先生似乎也不例外。有一論說至今令我仍記

憶猶新，說是“向銀行里借錢的人，往往是有錢的；

反而是那些精打細(xì)算往銀行里存錢的，通常窮得

叮當(dāng)作響”。先生說起緣故眉飛色舞，學(xué)生們愣了

半時忽地開了竅，事后，不知哪一好事者還把唐先

生的這一論說命名為“唐氏發(fā)現(xiàn)”。

先生最多的時候，帶了三個班級，也便給足了

他拿捏學(xué)生思緒“于股掌之間”，隨意發(fā)揮的空間。

他有一個癖好，上課前先圍著教室走上一遭，順路

把學(xué)生們的教材翻個干凈，書上習(xí)題做得明白精致

的，一定要指名道姓表揚(yáng)一番的，自然，三個班暗地

里蓄滿了火藥味，緊張得恣肆漫延的涌流便是他

“挑撥離間”的走心工夫——有回他拿著班上一本

做得不盡人意的作業(yè)，慢條斯理地，說是他哪一個

班，第三周不到，班上同學(xué)差不多個個都快預(yù)習(xí)到

三位數(shù)的頁面了，還說：“你看啊，這一天差了兩面

的工夫，這一個月算下去，人家寶馬都開上勁了，你

蹬著輛轱轆還不利索的寶馬牌自行車，有啥意思？”

先生的共鳴腔很扎實(shí)，聲音一放出來便漾滿了這不

大的格子屋，學(xué)生臉上紅一陣白一陣，于是課下瞅

穩(wěn)了工夫，咬牙切齒地在教材上涂涂抹抹，非要超

了那三位數(shù)不可——天知道他在其他班說了什么，

只知道那倆班也蓄了勁在那折騰，倘若所料不錯，

班級榮譽(yù)感這玩意卻偏偏被他捉住做了手腳！

最后一節(jié)課，原本尋思哪怕掉幾顆淚也該意思

意思一下，班上的同學(xué)們卻出奇地“堅強(qiáng)”，先生藏

住了眸子，笑著說是，在學(xué)校里見自己的機(jī)會多得

厲害，有甚么舍得舍不得好說的，后來恍恍惚惚過

去了一年，日日在樓層間碌碌地穿梭來往，便是偶

遇，也沒有一次，先生終究是太忙了。

前幾日約上三五學(xué)生和先生閑談，幾杯橙汁洗

刷了喉管，先生仿佛生出了醉意，局促地捏了捏手，

忽的一頓，“你們，你們是多少班來著……噢，對，對

對，就是你們……這么算算吧，從我手上過去的學(xué)

生，大概，大概也有千把個人了吧?！?/p>

我一直尋思，我們怎么就喜歡上唐先生的數(shù)學(xué)

課呢？我一直百思不得其解，今天寫著寫著，我突然

明白，喲，我們原來喜歡的是唐先生那幽默、風(fēng)趣的

語文課般的味兒。