2018.4.29
今天是心能量4月師資班講師大賽的日子，說(shuō)實(shí)話，心里沒(méi)底兒的，因?yàn)樽约簻?zhǔn)備的不充分。這個(gè)不是在得獎(jiǎng)后才這樣說(shuō)，確實(shí)賽前那晚才把參賽PPT準(zhǔn)備好，才把參賽演講內(nèi)容的大體框架羅列出來(lái)，自己要講的內(nèi)容只還是框架，做好PPT后，檢查無(wú)錯(cuò)別字，就沒(méi)有再仔細(xì)閱讀。所以我對(duì)自己不充分的準(zhǔn)備很不踏實(shí)。可我也一直和自己對(duì)話，告訴自己，此次參賽的目的不要忘記了，不需要太在意結(jié)果和別人的看法。
此次報(bào)名參賽的目的很簡(jiǎn)單:鍛煉、豐富和提升自己的臺(tái)上授課經(jīng)驗(yàn)。我雖然在學(xué)校工作，經(jīng)常站在講臺(tái)講課，可我依舊覺(jué)得自己還有很大的提升空間，尤其是最近參加河南省高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽的比賽觀摩學(xué)習(xí)后，看到了自己距省內(nèi)優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊(duì)伍還有很遠(yuǎn)的距離。加之校領(lǐng)導(dǎo)期望我兩能參加2年后的下一屆比賽，瞬間讓我有壓力了。也讓我開(kāi)始規(guī)劃和思考∶我要怎樣才能鍛煉和提升自己這種大賽上臺(tái)的良好素質(zhì)和能力呢？所以，即便我準(zhǔn)備不充分，有那么一刻想偷懶放棄參加講師大賽，我還是說(shuō)服自己，要勇于挑戰(zhàn)自我、突破自我。
由于這樣輕松的心態(tài)，反而讓我比賽當(dāng)天不覺(jué)有什么特別的壓力，一直都輕松自在，只有上臺(tái)的20分鐘內(nèi)，我因?yàn)閷?duì)自己PPT內(nèi)容沒(méi)有完全熟悉，有點(diǎn)緊張怕出錯(cuò)（其實(shí)過(guò)程中我的演講已經(jīng)出現(xiàn)了對(duì)PPT不熟悉的表現(xiàn)）。接下來(lái)，我分享下此次講師大賽的收獲和感受。
1、選題內(nèi)容要有特色，或能體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格
我的選題是關(guān)于幼兒性教育的，這個(gè)選題是我在4月中旬聽(tīng)方剛老師《0-18歲性教育》在線課程時(shí)得到的啟發(fā)，所以我就一直在腦海醞釀相關(guān)內(nèi)容和梳理框架。最終我選定借助經(jīng)典影片《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事，來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)如何借助影片中的情節(jié)或觀念，對(duì)孩子進(jìn)行性教育。在整理的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這部影片除了做家庭性教育，里面還有一些內(nèi)容是可以對(duì)孩子價(jià)值觀引導(dǎo)的教育，如果家長(zhǎng)能抓住這個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影片情節(jié)，對(duì)孩子自然的進(jìn)行教育，既能避免家長(zhǎng)生硬或者尷尬的局面，又能在觀看后和孩子找到共同語(yǔ)言去深入而自然的討論“性教育”。所以，這個(gè)選題和內(nèi)容，是評(píng)委很認(rèn)可的，評(píng)委在評(píng)價(jià)時(shí)也提到:25分鐘的試講很短，把問(wèn)題講解透徹，并提供可行的辦法，這樣以點(diǎn)帶面的選題是很好的。
2、框架結(jié)構(gòu)和講課思路要清晰
雖然我對(duì)授課PPT的內(nèi)容不太熟悉，但在決定參賽和確定講性教育內(nèi)容后，我基本上腦子里的框架就有了。包括講稿，我也基本上呈現(xiàn)的是個(gè)框架，不是整段整段的文字，因?yàn)樽约河浶圆缓茫茈y大段背誦講稿，同時(shí)背稿帶給人的感覺(jué)是很不自然，背的同時(shí)很難和教學(xué)對(duì)象互動(dòng)。所以我習(xí)慣并選擇列框架，然后根據(jù)框架結(jié)合自己的思考和知識(shí)儲(chǔ)備，臨場(chǎng)發(fā)揮具體內(nèi)容。
評(píng)委在這方面，在幾位選手的評(píng)價(jià)中，都提到了課程內(nèi)容的層次不突出問(wèn)題。所以，我覺(jué)得與其長(zhǎng)段落大篇幅的背一篇講稿，不如有條理有框架的填充信息。
3、PPT制作需認(rèn)真
我可以驕傲的說(shuō)，我準(zhǔn)備這次課，最用心、最耗時(shí)的環(huán)節(jié)就是制作PPT的過(guò)程。我找了同事送我的付費(fèi)課件模板，然后結(jié)合所講述的內(nèi)容反復(fù)考量怎樣的背景比較適合我的演講主題。選好之后，進(jìn)入整理環(huán)節(jié)，我以前喜歡把大段的文字粘貼進(jìn)課件，我明明知道這樣不好，可我以前總愛(ài)偷懶這樣做，主要是免得背稿，可以照讀PPT。可這次我明確知道，評(píng)委和參賽選手都不是在校學(xué)生，沒(méi)那么好糊弄，所以大段文字不易于聽(tīng)課者吸收和專(zhuān)注力，這次果斷放棄，最終以框架內(nèi)容出現(xiàn)的。
評(píng)委對(duì)我的PPT的評(píng)價(jià)是，我是前8位出場(chǎng)選手中，第一位在PPT開(kāi)始有目錄的人，目錄是讓聽(tīng)課者對(duì)此次課程有個(gè)初步了解，同時(shí)讓聽(tīng)課者對(duì)此次學(xué)習(xí)內(nèi)容有預(yù)期。這也是我上學(xué)到現(xiàn)在做PPT的習(xí)慣，我想要一目了然得讓人看懂我在說(shuō)什么和我想說(shuō)什么。
評(píng)委對(duì)最后一位的選手非常認(rèn)可的一點(diǎn)，是她的PPT最后結(jié)束時(shí)，有對(duì)整節(jié)課程內(nèi)容的總結(jié)，這是很好的。
所以我的理解是，PPT上最好是有目錄和總結(jié)，條理清晰，字體大小適中，一頁(yè)P(yáng)PT的展示內(nèi)容不多于70字，字體顏色要清晰，PPT背景不要太過(guò)昏暗。
4、把握時(shí)間很重要
我此次比賽最讓我不滿(mǎn)意的一點(diǎn)就是時(shí)間把控，比賽要求25--30分鐘的時(shí)間，我貌似只用了15分鐘吧。這一點(diǎn)和我課前預(yù)計(jì)差不多，只是我偷懶不想再添加內(nèi)容了，所以…
評(píng)委給我提的意見(jiàn)是∶既然時(shí)間充足，完全可以加一部分影片內(nèi)容或畫(huà)面，避免時(shí)間問(wèn)題和交流互動(dòng)少的問(wèn)題。
5、課上交流互動(dòng)很重要
老師講課的時(shí)候，請(qǐng)不要忽略臺(tái)下的聽(tīng)眾，并及時(shí)就所講內(nèi)容和臺(tái)下觀眾互動(dòng)。這也是評(píng)委給很多選手提出來(lái)的問(wèn)題∶我們的很多選手不懂得和我們的教育受眾互動(dòng)?；?dòng)環(huán)節(jié)一方面活躍課堂氣氛，一方面幫助老師了解學(xué)生的基本情況和課堂成長(zhǎng)需求等信息。這一點(diǎn)評(píng)委老師提出了很多問(wèn)題∶第一類(lèi)，提問(wèn)形式化。知道授課過(guò)程需要互動(dòng)，所以設(shè)置提問(wèn)環(huán)節(jié)，結(jié)果自問(wèn)自答或者逼問(wèn)受眾。第二類(lèi),互動(dòng)的話題和問(wèn)題，和課程主體或主要內(nèi)容不吻合或不切題。第三類(lèi)，不要為了互動(dòng)而互動(dòng)，無(wú)意義的頻繁互動(dòng)，會(huì)讓人找不到關(guān)鍵點(diǎn)。第四類(lèi)，互動(dòng)提問(wèn)盡量避免開(kāi)放式問(wèn)題。開(kāi)方式的問(wèn)題，容易讓聽(tīng)課者不知從何處回答，聽(tīng)課者很難摸透授課者預(yù)期的答案或者準(zhǔn)備引導(dǎo)的方向，所以過(guò)于開(kāi)放性的問(wèn)題，是不利于控制課堂節(jié)奏，也不一定能達(dá)到預(yù)期效果。
最后評(píng)委提出，課程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，是需要精心設(shè)置的，需要提什么樣的問(wèn)題，預(yù)期得到什么樣的回答，如何引導(dǎo)聽(tīng)課者進(jìn)入課程主題等等。所以，這方面，是可以下功夫，并能提現(xiàn)師者素質(zhì)的。
6、純文字講解，不如用案例引導(dǎo)
講解具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，找一些典型案例拋磚引玉，或者借助案例的內(nèi)容和情節(jié)，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化講解。案例不宜過(guò)多，需要緊扣主題。
7、關(guān)于授課者說(shuō)話的事兒
評(píng)委在感官上的感受也是談了很多方面，展開(kāi)介紹下大概有以下幾點(diǎn):
第一,語(yǔ)言精煉，避免大量口水話。我們?cè)谡n堂教學(xué)中，確實(shí)是需要用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言把復(fù)雜的問(wèn)題陳述清楚的。
第二，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。課堂是需要講師通過(guò)不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，展示出課堂教學(xué)的重點(diǎn)之類(lèi)的問(wèn)題的。切忌平鋪直敘，語(yǔ)調(diào)一直保持一個(gè)水平，不帶感情的講解。
第三，普通話標(biāo)準(zhǔn)。這是極少數(shù)選手可能在普通話上會(huì)出現(xiàn)一些發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，或者讀錯(cuò)音的問(wèn)題，評(píng)委老師也有點(diǎn)評(píng)到，畢竟發(fā)音也是形象面貌的一部分嗎，如果想走上更高的平臺(tái)，普通話確實(shí)需要多多練習(xí)。
8、我的收獲
我常對(duì)學(xué)生說(shuō)∶學(xué)習(xí)、內(nèi)化、成長(zhǎng)的過(guò)程，鼓勵(lì)大家以賽促練、以練促學(xué)。這也是我對(duì)自己的要求，每一次能夠上臺(tái)的機(jī)會(huì)，就應(yīng)該珍惜。比賽排名不是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自身的縱向成長(zhǎng)才是硬道理。當(dāng)我們有大量的比賽、練習(xí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)做積累，我們還需要擔(dān)心質(zhì)的飛躍嗎？其實(shí)，當(dāng)經(jīng)歷過(guò)后，我們檢驗(yàn)了自己的成長(zhǎng)，也會(huì)再次審視自我，給自己一份更加明確的新定位、新目標(biāo)、新動(dòng)力。
而我本人就是有惰性的人，所以，我想借助每一次或者每一種可以約束和督促我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓自己加速成長(zhǎng)。
最后，我邀請(qǐng)我們五期師資班的小伙伴們，一起來(lái)參加講師大賽，一起在備賽中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，一起在參賽中積累沉淀，一起在量變中跨越質(zhì)變。我真心的看好咱們五期班的每一位小伙伴。
這只是一次經(jīng)歷，沒(méi)有成敗，只有收獲與成長(zhǎng)！
最后想感謝下一直默默為我們付出的心能量老師們！感謝有邱老師、吳老師、王老師的陪伴與鼓勵(lì)！感謝事無(wú)巨細(xì)，一直默默付出的汪老師！
