美好的一天又開始啦?
我聽到了什么？
主持人亮亮:
點亮你我他 幸福千萬家 催眠療愈師
宣讀今天注意事項:1.第一人稱2.點麥搶麥時間一分半鐘3.之后點麥搶麥 點評兩分鐘
搶麥環(huán)節(jié):
1.D二丁丁:2.E1凌馨:E2楊柳:（如果點到我，我要怎么回答？）
點評官門艷點評:
3楊柳:聲音有親和力，有互動感，有現(xiàn)場感。在分享中做一個更好的布局，聽到時間限制時有點緊張。起提升點能在一開場一句話自我介紹，讓大家對你們會有一個更加清晰的認識。
第2次搶麥環(huán)節(jié):
1.A5君艷:首先自我介紹，選擇互動，認識5位陌生人。2.A3宰藝菲:100元毛爺爺開場。真知未必拙見，眼見未必為實。3.柳柳:100元開場。
星海老師做點評:
1艷君老師有自我介紹 聲音辨識度很高，一直是用第一人稱來講這一點特別好。中間有些卡頓能聽出來很緊張。2.藝菲老師聲音很透亮，辨識度很高，前面有鋪墊，后面引出演講主題，中間有金句。提升點要放松3.柳柳老師開始沒有介紹，后面是很清晰語言流利講的抑揚頓挫。聲音有點平。
海明教練點評:
我們的思維和升維。什么樣的想法能夠吸引到對方的，是因為我們對這件事情有更高的維度和升維。
很多思維都是我們的原創(chuàng)，講到這里我們要跟現(xiàn)場的學(xué)員互動。我們投資大腦就是很好的投資，那么在學(xué)習(xí)上花了多少錢？有花1萬塊錢以上的請舉手示意一下，有花到5萬塊錢呢？有哪些人是有花到10萬塊錢的？為什么要做互動？(我們就知道哪些人有購買力，現(xiàn)場客戶的經(jīng)濟狀況是什么樣的了)曾經(jīng)有一個人花了幾百萬去學(xué)習(xí)，我就問他在哪里學(xué)的習(xí)？有什么收獲？幾個問句就把對方問懵了，它只是學(xué)費數(shù)據(jù)的增加而已，并沒有學(xué)到內(nèi)容，就把這種購買當(dāng)成是一種獲得。然后這個互動問題完了，那第2個問題就是我們花了這么多錢，能夠把這些花費掙來的有誰。問到第1個有沒有掙到1萬的，有沒有掙到2萬的？看到很少人能把學(xué)費賺回來。我們都把學(xué)習(xí)變成了負債 也是失敗的投資。任何知識付費，如果沒有閉環(huán)思維，學(xué)習(xí)都是一種負債。三是總結(jié)金句。（我的知識付費有沒有形成閉環(huán)思維？我有沒有把自己學(xué)成了負債）
點麥環(huán)節(jié):
B3孫海燕:C4小銀子:C3童童:
門宴老師點評:
1.問題開場是最大的亮點2.一開始積極回應(yīng)上一位整個分享內(nèi)容很完整，聲音流暢度延續(xù)性有欠缺，建議在分享之前做深呼吸。3.聲音非常有穿透力，很流暢也很清晰，最大的建議是盡可能的像海明教練說的去復(fù)述完整之前所講內(nèi)容。
海明教練:
海明教練金句變成自己的金句，把課遷移走?？繉W(xué)習(xí)4個維度。
關(guān)鍵要會講。德道大學(xué)秘書長，我講完之后他要我去做助理，那么這4個維度要怎么去拆解？第1.首先學(xué)有所獲是講互動。現(xiàn)場想調(diào)查一下，我們有哪位學(xué)員是樊登老師會員的？那最近學(xué)員們聽了哪本書來隨便說一下這本書作者是誰？講的什么內(nèi)容？跟學(xué)員互動發(fā)現(xiàn)沒有人舉手了，說明我們聽書的時候往往追求的是有所收獲就行了，但是我們的收獲是打一個問號的，（我自己也是這樣的，只是為了聽而聽，為了看書而看書，并沒有去復(fù)盤，總覺得看書總會有收獲的，也不知道會有什么收獲，都沒有把書當(dāng)做最后一次去看）第2個是學(xué)行合一。為什么要提學(xué)行合一是因為我們好多時候是做不到的。那我們讀了那么多書。能真正把它用出來的有多少。為什么我們懂了很多道理，卻仍舊還是過不好這一生。第3，我們要做到學(xué)有專長。之前有一個2期的學(xué)員，他說他很喜歡《斷舍離》里面的事情。海明教練就鼓勵他要做一個課程，還要考一個這方面的大師證，然后你就做就行，然后他就成立了整理公司，書房整理，家具整理，他可以招好多人做顧問，已經(jīng)開始做起來了，第4個是學(xué)能變現(xiàn)。能夠把所學(xué)的變現(xiàn)了，最開始樊登老師為什么把樊登讀書做那么好，是因為他讀了一本書講到一個洗碗機的故事（沒有集中注意力，沒聽太清例子）給一個老板改文案，老板采納他的建議收效很好，并且給了他回報。第二把文案改了改，然后把學(xué)到的書就去講去分享會有收獲，然后他就這樣去做了。海明教練也是這樣的 給一個老板提建議 要快速招商，一年招了1000多家，老板給海明教練發(fā)了1萬（這個也沒有聽清楚）多塊錢，讓海明教練給他做顧問 海明教練把學(xué)到的東西能分享而且還有收獲，這是海明教練學(xué)有變現(xiàn)的例子。第1學(xué)有所獲是互動，第2學(xué)行合一是價值主張，第3學(xué)有專場是一個案例，第4學(xué)能變現(xiàn)是一種思維，講的樊登老師的案例，又講海明教練的案例，接下來有同學(xué)講一下。
搶麥環(huán)節(jié):
C2陸海玲:B楊希:
星海老師點評:
1.提升點，哼哈詞有點多，在做演講之前有點雜音之前要做好準備。2.聲音辨識度很高，有互動中間也有問題，后來金句結(jié)尾，在學(xué)習(xí)演講過程當(dāng)中，把海明教練講的內(nèi)容盡量多做復(fù)述，在基礎(chǔ)上再做演講。3有互動也有總結(jié)，答很流利，語氣是有點多，時間上再把控的稍微好一點就更好了。
海明教練分享:
關(guān)鍵性節(jié)點:在工業(yè)化時代，亨利福特做了很大貢獻，曾經(jīng)創(chuàng)造了一輛汽車，有很多工程師需要一周的時間，后來亨利把專人用到專業(yè)的時間上把時間從7天降低到90分鐘。是一個非常重要的關(guān)鍵節(jié)點，沒有增加人手，沒有做技術(shù)迭代，沒有任何外力的改變，只是調(diào)整了一下順序。這樣一個順序被稱為關(guān)鍵節(jié)點。
在我們生活和工作當(dāng)中，能夠善用時間節(jié)點的話，我們的工作效率會有10倍的增長。一個案例，曾經(jīng)我們讀書的時候馬上要考試了，考試復(fù)習(xí)前一周，復(fù)習(xí)的效果比一學(xué)期加起來效果還好。考試的節(jié)點是一個關(guān)鍵性節(jié)點，倒逼著我們更專注，更好的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵性節(jié)點那么重要。那么我們有在生活中給自己考試嗎？那我們請小伙伴舉手一下，有的話請舉手。我們把生活中的經(jīng)歷遷移到生活中。（我有沒有把關(guān)鍵性節(jié)點用在生活中？）
搶麥點麥環(huán)節(jié):
1.E4鄭旭東:沉穩(wěn) 狀態(tài)很自信2.沐沐3.
門艷老師點評:
1.音質(zhì)非常有特質(zhì)，獨特的開場過程中做了很好的遷移開場，點出名字會有更深刻的印象2.完整流暢，因為很快感覺氣息不穩(wěn)，因為是講師要跟對方有互動感，要關(guān)注到下面，把結(jié)構(gòu)微微的放慢一點。
主持人亮亮做總結(jié)：
1.海明教練金句知識付費如果沒有閉環(huán)思維，學(xué)習(xí)就是一種負債
2.拆解學(xué)習(xí)的四個緯度
我想到了什么？
1.講師訓(xùn)第三天了，我有哪些收獲？這幾天的PPT我都能背，并且分享出去嗎？
2.括號里的內(nèi)容也是哦
我能做什么？如何做？
1.看這幾天寫的復(fù)盤 仔細看看收獲都在哪里？！
2.早上寫在間書里的內(nèi)容不慎丟失，現(xiàn)在再去復(fù)盤，發(fā)現(xiàn)早上寫的內(nèi)容都會不記得，還是得多看多學(xué)多復(fù)述
3.繼續(xù)堅持，加油，我是最棒的?
