陰晴圓缺，人們永遠(yuǎn)都會追求陽光，也更愿意去相信前方一片燦爛，未來可待。作為一名老師，我也更愿意去相信我所面臨的，都是明日冉冉升起的太陽，將給這個世界帶來新生的希望和光明。

帶著一顆平常心去看了《嗝嗝老師》這部電影，但是全程都在醞釀著情感，為貧民窟的孩子抱不平，理解他們的叛逆，為馬圖爾.奈娜老師對教育的熱衷和執(zhí)著而感動……剛開始看你會以為它是一部喜劇片，看到中途你會認(rèn)為它也是一部勵志片，而看到最后，它其實(shí)一部聚焦于社會現(xiàn)實(shí)的倫理片。

對于很多人來講，第一眼看到片名會有些摸不著頭腦，而影片開始的一幕，也讓很多人對這部電影有些許好奇，對于電影里的主人公女老師馬圖爾.奈娜來講，她患的“抽動穢語綜合癥”極為罕見，也因?yàn)檫@樣，周圍的人甚至她自己的父親也覺得她是可笑的。但隨著劇情深入，你會看到奈娜其實(shí)就是一個正常的普通人，只不過病癥讓她遭受了太多異樣的眼光，而慶幸的是奈娜自己夠努力，也夠堅(jiān)強(qiáng)，更慶幸的是，她遇到了那位改變了她一生的老師——可汗校長。

對于奈娜來講，教師這個職業(yè)是她的夢想，盡管這條路在很多人看來是不適合她的，但她一直堅(jiān)持自己最初的夢想，不斷地四處求職應(yīng)聘，長達(dá)五六年，她都被教育單位拒之門外，但她未曾動搖過自己的夢想，她說道“她生來就是做老師的”。最終她終于步入了教育之門，被分配到一個頑皮學(xué)生滿地跑的班級，這個班7個月已經(jīng)換了8個班主任，這無疑是令人頭痛的班級。 奈娜老師嘗試著自己獨(dú)特有趣的教學(xué)方式，改變其他人對F班的偏見。

在一次家長會上，她帶的F班沒有一個家長來開家長會，那她就去家訪，而也是在家訪的過程中，她真正地了解到她的學(xué)生，理解到那些孩子在生活與學(xué)習(xí)上所要做的抉擇，也了解了孩子們內(nèi)心所恐懼的事物。之后她竭盡所能，用獨(dú)特的教育風(fēng)格和有趣的方法用自己的人格魅力讓孩子們相信自己并不是沒有學(xué)習(xí)的能力，讓他們直面心魔，相信自己。而她也如愿以償，F(xiàn)班的孩子在期末考試中拿到了很好的成績，壞學(xué)生也變成了好學(xué)生。

而隨著奈娜對于學(xué)生的逐漸深入，影片也至此揭開了另外一個命題。那就是貧富分化階級分化的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)她真正步入貧民窟的時(shí)候，她才真正意義上讀懂了自己的學(xué)生，也因?yàn)槿绱?，她才能最大層面的去了解自己的學(xué)生，盡管面對學(xué)生的再一次闖禍，但奈娜還是與學(xué)生們站在一條陣線上。

《嗝嗝老師》之所以讓人看到淚奔，就是當(dāng)你沒有勇氣改變的時(shí)候，是老師給了我們改變的勇氣。面對嘲笑和挖苦，面對諷刺和打壓，我們唯一要做的，就是把自己變得更好。因?yàn)橹挥心阕銐蚝茫庞懈嗟臋C(jī)會，因?yàn)橹挥心阕兊酶?，才會讓贏得尊重。

整個電影途中，我腦海里總能浮現(xiàn)出自己班級的諸多畫面。