學校九年級數(shù)學空中課堂經(jīng)驗交流材料大家好：我，是學校九年級一名普通數(shù)學教師。非常感謝局領導給我們提供這樣一個交流的平臺，下面就我校在“空中課堂”直播中一些不成熟的做法向各位領導作一匯報，和各位同仁做一下交流，不妥之處，敬請批評指正。今年春天是個不同尋常的春天，接上級通知，由于受當前疫情影響，不能準時到校上課，我們學校九年級于2月12日開始“空中課堂”授課?！翱罩姓n堂”對于我校的老師們來說是個新生事物，也是一個挑戰(zhàn)，每位老師都在摸著石頭過河，慶幸的是在同行的路上，有領導的高度重視，有同伴的互相幫助，讓我們凝心聚力做好空中直播課。我們學校實行的是聯(lián)播制，即一個教師開直播，全年級的學生同時在線觀看。一個老師負責一天（上午一節(jié)正課，晚上一節(jié)輔導），課下七個班的學生可以隨時向當天的授課教師或自己班的授課教師進行提問，老師們也會及時向學生回答。我們也可以稱之為“走班制教學”，這樣上課看似減輕了老師們的負擔，實則我們比平時的壓力更大了、備課更用心了。直播時，全年級的學生都在看，很多不上班的家長也在看。面對全年級學生，情況也不盡了解，特別是面對一個龐大的家長群體，藏龍臥虎，甚至很多家長的水平遠在我們之上。因此，想上好一節(jié)課是非常不容易的，老師們在備課、授課、輔導的過程中也是不敢有有絲毫的馬虎和懈怠。下面我從三個方面來談一談我們學?！翱罩姓n堂”的一些做法： 一是課前。集體備課，團結一心，全組一盤棋。接到“空中課堂”開播的通知后，我們九年級數(shù)學組迅速召開視頻會議，制定授課計劃，拿出具體的授課方案，明確授課順序、備課任務等。拿到授課任務，同志們按照各自分工馬上投入到各自的備課工作之中。學校規(guī)定：備課組長牽頭三天開一次同組教師視頻會議，如果有事兒也可以隨時召開。視頻會議上，老師們除了討論講授內(nèi)容之外，還要對前三天授課的情況，哪些做的好，哪些需要修改，如何修改效果更好等問題進行深入細致的討論。最后形成定稿，在接下來的教學中揚長避短。聯(lián)播課之前，我們精心準備，提前進入新人體驗群，備課組群進行試播，然后看回放，征求全組意見，每次上課前都要反復多次進行修改，直到滿意為止。堅決做到：不做準備不上課，準備不足不上課。在直播課中也會遇到技術性的難題，例如：在講到某些知識的重、難點，還想像在教室授課一樣，對著圖形邊分析邊書寫，這就出現(xiàn)了困難。鏡頭也無法向專業(yè)的錄像師不停切換，請教老師們，有的說可以使用電腦軟件的水彩筆在電腦上寫，但速度慢，不聽使喚，也耽誤時間，怎么辦？有的說，用幾何畫板又不熟練，但經(jīng)過反復的嘗試，問題終于解決了：提前用手機錄制一個講題的小視頻，第二天授課時直接點開文件夾即可，方便又實用。上傳課件，微信里小視頻不能超過五分鐘，但釘釘不受時間限制。開始授課時，沒有手機支架，用手拿著，晃得很，買吧，店里關著門，怎么辦？把手機放在茶杯上，畫面清晰穩(wěn)定，問題迎刃而解。還有很多小問題，我們也是在邊學邊摸索，相信總有一天我們會熟練掌握的。二課中。激發(fā)興趣，學生直播，創(chuàng)新制課件。直播時間長了，學生們當初上網(wǎng)課的新奇勁兒也在慢慢的消退；我也時常想念在學校的授課模式，師生互動，小組合作，學生上臺講解多好啊！可是疫情阻止了孩子們之間面對面的交流，但阻止不了我們對知識的渴求。上課前，我會提前制好一張幻燈片，打上本節(jié)課的知識要點，需要準備的必須物品，比如：復習資料、練習本、三色筆等，提前提醒學生做好上課前面的準備。晚上輔導課前先給孩子們布置一些任務，不同水平的學生講不同層次的題目，視頻發(fā)過來放在桌面上，視頻以“題號+學生姓名”命名，“下面有請XXX同學講第三題”，孩子一聽，輔導課上是小伙伴兒的聲音，情緒一下子高漲，點贊人數(shù)猛增，評論區(qū)的內(nèi)容也多了。只要孩子們講的有一點小瑕疵，留言區(qū)就有人點評，孩子們留言還有更好的解題方法，有的孩子直接打出作輔助線的方法，這個視頻講完暫停，讓孩子們一起用新的方法去做，還真是簡單，孩子們自發(fā)地伸出了大拇指。這樣一來，講視頻的孩子和聽講的孩子熱情度都有了很大的提高。一節(jié)輔導課，我只是個主持人，不停的報幕、點撥、贊揚。課下，打電話回訪學生的學習效果，得到孩子們的一致好評，也讓我更有信心走進“空中直播課堂”。這段時間我們進行一輪復習，用的是《中考面對面》上的課件，但是我們也不是完全地照搬，經(jīng)過我們的實踐、思考也加入了一些自己的想法。例如在復習一元二次方程時，給我印象最深的是張愛花老師，她在課堂上把基礎題型講完后出示了這樣幾個方程題，問孩子們會解嗎？這是張老師從近幾年中考23題中找出的有關方程題，給孩子們指明了一元二次方程在壓軸題中的分量，在課堂上做專項訓練，為中考23題的專題復習打下了良好的基礎。三是課后。強化監(jiān)督，及時反饋，再上新臺階。孩子們在家上課，他們聽不聽呢？聽的效果如何呢？我們也很著急，講完課導出數(shù)據(jù)一查，每班孩子們聽課的人數(shù)并不能達到90%，個別孩子學習時長不夠，學校領導和老師們也發(fā)現(xiàn)了這個問題，要求班主任在每天晚上課結束之后，對本班學生空中課堂學習時長進行統(tǒng)計。這樣誰學習多長時間，老師、家長和學生一目了然，班主任匯總聽課時長量化積分，學習時間少的電話聯(lián)系家長詢問情況、讓家長參與管理。上有政策，下有對策，現(xiàn)在孩子也很機智，只靠老師家長的監(jiān)督是不行的，如何讓孩子們自覺主動的學習？學校組織每周一下午第四節(jié)開班會，班主任通過思想教育激勵學生，如爬遍大山找信號的山區(qū)孩子，古有鑿壁借光，今有隔窗蹭網(wǎng)的寒門學子的實例對學生進行勵志教育。學校制定了網(wǎng)絡家訪，老師們利用電話、網(wǎng)絡視頻等方式為學生解惑答疑，鼓勵孩子們充分利用在家隔離時間，做好自己的假期規(guī)劃充實自己。當一個老師上課時，同組的其他教師會準時進入直播間聽課，在課堂上了解自己班的孩子們誰來的早，誰來的晚？誰在課堂上積極發(fā)言？誰積極主動？誰正確率高？都隨手做上標記，課后把表揚名單發(fā)到班級微信群，這樣聽課人數(shù)比原來增多了，聽課質量也提高了。同時，下課以后，同組教師會在群里一塊評價這節(jié)課的得與失，力爭下次做得更好。上午上完課， 各班布置的作業(yè)是完全一樣，中午給孩子們25分鐘的限時練時間，下午任課老師批改本班的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)的問題，及時的進行匯總，反饋給當天的授課老師。晚上輔導時間，當天授課老師針對學生出現(xiàn)的問題，有針對性的進行輔導。在作業(yè)的批改上，學校主張孩子們先用黑筆做，再對著答案用紅筆批改，用紅筆進行糾正，最后我們老師再進行批改，每天都會根據(jù)情況評出20多本優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)到群里供大家參考學習，給孩子們樹立榜樣，提高學生學習數(shù)學的積極性。老師們，疫情雖然暫時把我們困在了家里，不能正常開學，但我們毅然走進了“空中課堂”，用鼠標代替粉筆，用手機、電腦代替課堂，用這樣的方式給孩子們上課。為正式開學后的學習打下了牢固的基礎，幫助孩子們在疫情期間“停課不停學”。各位領導、各位同仁，以上只是我在近期工作中的一些感悟，不妥之處，敬請大家批評指正。謝謝！? ?