2018年9月3日，我又多了一個身份------“小學生家長”。

據(jù)說這是個神秘的身份，不成瘋便成魔~

聽起來蠻恐怖的。

這天開始，女兒正式開始成為小學生，開始長達十幾年的求學之路。

以前，我覺得只要女兒快樂就好，就算上學也不要給她太多的壓力，尤其是學習方面。讓她能有一個美好快樂的童年?，F(xiàn)在我做不到了，我開始焦慮了。

從報名開始，他們好多的同學能去好學校的都去了好學校，即使沒有劃到那個片區(qū)的，也都在想方設法的找關系進好學校。我一開始就想好了讓她在離家最近的學校上學，所以直接拿著戶口本就報上名了。可是當我看到那么多家長為了讓自己的孩子進入一個好的學校，而做了那么多努力的時候，我的焦慮就開始了。

分班級的時候，很多人都往好老師的班級調，于是我也跟著其他家長一樣做了，給孩子調到了據(jù)說是好老師的班級。其實有句古話說的好“師傅領進門，修行在個人”，教的再好的老師班級里也有差生，教的不好的老師班級里也有不少好學生，所以我不知道我的做法到底是對還是錯的。

我是一個和別人不怎么會交流的人，在幼兒園的四年，除了學校組織的親子活動，我們都沒有和老師進行過過多的交流，更沒有像別人說的去巴結老師。

但是聽一些“過來人”講，進了小學就不一樣了，你怎么對待老師，老師就會體現(xiàn)在孩子身上。

我個人認為老師不會因人而異的，沒有必要去做一些其他的有的沒的，只要孩子學習好，聽課認真，老師就會喜歡她。但是所有的人都告訴我，我想錯了，事情不是我想的那么簡單。

于是，我非常焦慮。就怕其他家長做了我沒有做的，老師會不會對孩子另眼相看呢？

我發(fā)現(xiàn)很多簡友都是教師，有人能回答我的疑慮嗎？

關于興趣班的問題我和韓先生也產(chǎn)生了分歧。他認為沒有必要，而我在這方面也是特別焦慮。現(xiàn)在的孩子基本上都報了一到兩個興趣班，我認為她什么都不學，別人家的孩子都有這樣那樣的特長，這無形中是不是又讓別人落下了一大截呢？

然后韓先生甩給了我知乎上的一句話“一輩子都要和別人去比較，是人生悲劇的源頭”。這句話有一定的道理，但是說的太絕對了，不去比較又怎么能知道自己的不足呢？和優(yōu)秀的人比，才能知道差距在哪里，才會有努力的目標和方向。

既然是興趣班，肯定會按照她的興趣來挑選，我也不會逼著她干她不喜歡的事情，那樣反而會適得其反。

生而為人，我們都是第一次做父母，我們都想把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才，于是看了太多太多的育兒心得，然后卻不知道該怎么培養(yǎng)了。

都說父母總喜歡把自己沒有實現(xiàn)的愿望強加到孩子身上，我覺得其實是我們不想自身的缺點再在孩子身上出現(xiàn)而已。

看多的育兒心得都是理論，真要實踐還得要因材施教。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索~