在觀察魚之前，我詢問了同學(xué)們關(guān)于魚知道什么，很讓人驚奇的是一些學(xué)生知道魚鰾、魚鰭、魚鰓、甚至還知道魚會(huì)產(chǎn)卵，這些很讓人驚喜

我提供了大量的視頻資料來讓他們觀察魚，他們能夠說出魚有眼睛嘴巴，有尾巴魚鱗，通過對(duì)魚的觀察對(duì)魚的運(yùn)動(dòng)方式是鰭的擺動(dòng)進(jìn)行了明確，他們很容易知道尾巴是讓它動(dòng)起來的，但不太明確尾巴也是鰭，叫尾鰭，鯽魚的7只鰭經(jīng)過從上到下，胸、背、腹、臀、尾，我讓同學(xué)們上講臺(tái)來指一指，全部都指出來的同學(xué)會(huì)獲得小印章，同學(xué)們積極性很高，不太會(huì)的同學(xué)經(jīng)過別的同學(xué)不停的指也漸漸會(huì)了，邀請(qǐng)了十幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)指，感覺效果不錯(cuò)，對(duì)于腹、臀這兩個(gè)比較難記的描述他們也在漸漸接受

之后進(jìn)行魚的繪畫，我讓他們觀察了一會(huì)正在游動(dòng)的鯽魚視頻，然后展示一張?chǎng)a魚側(cè)面圖，我在黑板上畫，他們?cè)谙旅娓耶?，完成情況還不錯(cuò)，剛好能夠余下一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來給他們批改學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

我感覺到了其實(shí)很多知識(shí)學(xué)生都是懂的，例如魚的結(jié)構(gòu)，他們甚至能夠說出來教材要求知道的以外的結(jié)構(gòu)，我們要做的是系統(tǒng)的整理給他們和教他們科學(xué)詞匯的規(guī)范使用，我想經(jīng)過這節(jié)課之后我會(huì)更加注意一下在平常教學(xué)過程中重視科學(xué)的詞匯描述，可以讓學(xué)生自己來說，反復(fù)的說，經(jīng)常的提起