@蔡蔡-大學(xué)生家長?請(qǐng)教您，我們家5歲小男孩，不能安靜坐下來，上課時(shí)總是不自覺的很多小動(dòng)作，他自己也沒有意識(shí)到自己在動(dòng)。有些老師提醒說，這個(gè)年紀(jì)的孩子應(yīng)該可以安靜坐15分鐘以上了。但老師講的內(nèi)容其實(shí)他都聽進(jìn)去了，提問也能正確作答。我自己也很糾結(jié)，知道會(huì)有個(gè)別孩子的時(shí)間點(diǎn)不一樣，但是并不能完全說服自己，很多時(shí)候老師也帶著懲罰的意思，不點(diǎn)名他回答問題，我就也會(huì)不自覺地焦慮，嘮叨他。
上述內(nèi)容，來自一位媽媽內(nèi)心焦慮發(fā)送的信息。
媽媽覺察到了孩子不得當(dāng)?shù)男袨閱栴}。孩子究竟怎么了？
對(duì)于我而言，太熟悉不過的場景，因?yàn)槔匣鹤觿傔M(jìn)入小學(xué)時(shí)，行為表現(xiàn)比上述案例更糟糕。
后來，我經(jīng)過多方了解，知道了幼小銜接的孩子，都會(huì)存在這樣那樣的不得當(dāng)行為以及問題，每個(gè)孩子的表現(xiàn)方式不一樣。
好動(dòng)是孩子的天性，家長不要為孩子的真實(shí)行為、本性的展現(xiàn)，擔(dān)心與焦慮。
在小學(xué)新環(huán)境中，孩子們應(yīng)該懂得按學(xué)校規(guī)則做事，但是孩子的能力成長節(jié)奏差異很大，能否成為合格的學(xué)生，每個(gè)孩子的狀態(tài)都不一樣。
幼小銜接階段是規(guī)則意識(shí)、敬畏之心啟蒙教育的黃金階段。
剛進(jìn)入小學(xué)的孩子，開始階段并不是每個(gè)孩子都能做得很好，接受學(xué)校規(guī)則的約束，孩子在不斷適應(yīng)中成為合格的學(xué)生。
任何的約束對(duì)于每個(gè)人都會(huì)存在不舒適的感受，小學(xué)生孩子在學(xué)校規(guī)則約束下，如果能夠始終保持正向感受，才能逐漸習(xí)得尊重規(guī)則的做事風(fēng)格。
家長的引領(lǐng)，一定要配合學(xué)校老師的工作，采取有效的方法，家校配合讓孩子盡快成為懂得守規(guī)則的學(xué)生，才能更有成效地啟動(dòng)學(xué)校階段的成長模式。
孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)及課程的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等，特別是孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)得不到認(rèn)可，讓大家不滿意時(shí)，聽聽老師的專業(yè)意見一定有好處。
老虎兒子剛上小學(xué)時(shí)，一堂課時(shí)間堅(jiān)持認(rèn)真聽講的自控能力很差，經(jīng)常性做不到，而且還會(huì)在上課進(jìn)行中，不經(jīng)意地站起來并邀請(qǐng)其他同學(xué)一起玩，影響其他認(rèn)真聽課的同學(xué)。老虎兒子的行為，引起了其他家長的不滿意，導(dǎo)致同學(xué)家長投訴很多。
老虎兒子每次考試成績也讓人擔(dān)心，大多數(shù)同學(xué)考試90分以上，而他得到60-70分的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)是反復(fù)發(fā)生的事情，極度讓人焦慮。
考拉爸爸始終在關(guān)注孩子的內(nèi)心感受，他認(rèn)為這樣的狀態(tài)，尤其是被同學(xué)的家長投訴，孩子一定不好受，爸爸媽媽不知道究竟是怎么回事，應(yīng)該怎么處理……
學(xué)校老師是專家，老師們接觸孩子的案例很多，兒童心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)是老師的基礎(chǔ)本領(lǐng)，可以向老師求助。
考拉爸爸非常尊重專業(yè)意見，積極主動(dòng)向老師討教，親自與老師溝通。
老師對(duì)老虎兒子進(jìn)行了個(gè)案關(guān)注。
老師的觀察結(jié)果：老虎兒子對(duì)于課堂知識(shí)很快就能聽懂了，屬于知識(shí)上接受能力很強(qiáng)，課堂中知識(shí)量吸取不足夠，也就是說學(xué)習(xí)知識(shí)吃不飽的孩子。
平時(shí)上課時(shí)，老虎兒子能在很短的時(shí)間里聽明白老師講課的內(nèi)容，課程后段沒有新內(nèi)容時(shí)他就坐不住，繼而干擾身邊認(rèn)真聽課的同學(xué)。
當(dāng)孩子認(rèn)為課堂的知識(shí)沒有新信息，因?yàn)槿狈π迈r感、缺乏吸引力，孩子就會(huì)變得內(nèi)心煩躁，這個(gè)年齡的孩子耐性修煉還沒開始，坐立不安這是孩子的本性行為，不能守護(hù)課堂紀(jì)律，這是孩子自控能力不到位。邀請(qǐng)身邊的同學(xué)玩樂，這是幼兒園孩子的行為習(xí)慣……
一切一切都是孩子真實(shí)的情況，不適合用＂對(duì)與錯(cuò)＂去評(píng)價(jià)。
另外，孩子不懂得考試的重要性，不重要的事情做不好，考試分?jǐn)?shù)偏低，學(xué)業(yè)成績欠佳總是很讓家長焦慮。
老師認(rèn)為老虎兒子對(duì)課堂知識(shí)學(xué)懂了，但是考試技巧沒有掌握，或者說考試的重要性對(duì)他而言還沒有形成吸引力，考試的價(jià)值感不強(qiáng)，對(duì)于沒有價(jià)值的事情不會(huì)積極認(rèn)真去做，人之常情。
在老師專業(yè)意見的指引下，家長了解知道了孩子的真實(shí)狀態(tài)，怎么做?即可以針對(duì)孩子知識(shí)學(xué)習(xí)上吃不飽的問題選擇跳級(jí)進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，還有其他很多的處理模式。不同的家長會(huì)有不一樣的選擇。
考拉爸爸綜合各方面的信息，形成自己的意見：規(guī)則意識(shí)這是很重要的為人品質(zhì)，敬畏之心的修煉，也應(yīng)該把握合適的機(jī)會(huì)。
融入新環(huán)境的個(gè)人能力對(duì)人的一生都，很重要。孩子以后面對(duì)新環(huán)境的機(jī)會(huì)很多，比如初中學(xué)校、高中學(xué)校、大學(xué)學(xué)校、工作崗位變化等，都存在新環(huán)境的磨合情況，不能錯(cuò)過讓孩子掌握本領(lǐng)的機(jī)會(huì)。
至于考試技巧的修煉，這是需要慢長成長過程中不斷學(xué)習(xí)成長的事情，急不得。只有當(dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心認(rèn)同考試的結(jié)果很重要，孩子才能夠重視考試的技巧。孩子認(rèn)為重要的事情，進(jìn)行有針對(duì)性的考試技巧修煉才存在合適的條件，才能達(dá)到良好的效果。
知識(shí)學(xué)好了，還要掌握考試答題的技巧，孩子才能獲得好成績。
面對(duì)老虎兒子的真實(shí)狀態(tài)，考拉爸爸決定以配合學(xué)校的紀(jì)律要求為核心，修煉“守規(guī)則”的能力，對(duì)學(xué)校的規(guī)矩先接受再超越，讓老虎兒子盡快適應(yīng)學(xué)校的上課模式、接納學(xué)校規(guī)則約束，逐漸養(yǎng)成“敬畏”規(guī)則的行為習(xí)慣。
尊重真實(shí)的老虎兒子，目前狀態(tài)下，考試成績只能忽略不管。
實(shí)際上就是針對(duì)孩子的做事耐性、做事專注度，釆取教育措施。
接納真實(shí)的孩子，允許做不好的事情有存在的空間，接納孩子成績不理想的現(xiàn)實(shí)，耐心等待可教時(shí)機(jī)，這是家長需要修煉的事項(xiàng)。
孩子做不好的事情，看到了先接納這樣的模式下，家長與孩子始終擁有坦然面對(duì)的內(nèi)心感受，自得其樂的快樂意境。
針對(duì)老虎兒子的成長、走出幼小銜接的困境，老師提出了很多的建議。
在老師的專業(yè)意見指引下，家長與老師配合創(chuàng)造了一次機(jī)會(huì)，讓老虎兒子在班上在同學(xué)們面前被老師公開表揚(yáng)。
老師的關(guān)注、認(rèn)可、表揚(yáng)，孩子非常享受這樣的光環(huán)，孩子獲得了強(qiáng)大正向感受，孩子開始崇拜老師，每次自己崇拜的老師上課，老虎兒子都期待得到表揚(yáng)，因此有意識(shí)管制自己的行為，守紀(jì)律、認(rèn)真聽課，課堂里的個(gè)人表現(xiàn)在不知不覺中變得越來越好。
“敬畏”規(guī)則與權(quán)威，這是良好的個(gè)人能力。當(dāng)我們每個(gè)人都有良好“敬畏”的行為能力，規(guī)則與權(quán)威得到尊重與守護(hù)，我們所處的環(huán)境才能給予每個(gè)人更自由自主的空間。
當(dāng)自己的意愿與權(quán)威者的意見不一樣時(shí)，怎么辦？如果我們存在對(duì)規(guī)則與權(quán)威進(jìn)行升級(jí)與優(yōu)化的個(gè)人意愿，在相互尊重的境界里，接納之后采取合理的溝通方式，讓自己的意見與觀念變成權(quán)威，個(gè)人的意愿才能有實(shí)施與存在的空間，從而得到大家的守護(hù)。
遵守課堂紀(jì)律，當(dāng)孩子的行為被老師看到，哪怕是沒有得到老師的表揚(yáng)，孩子內(nèi)心都會(huì)默認(rèn)“自己能把事情做好”。
把事情做好的標(biāo)尺模式慢慢形成對(duì)自己的固化約束力。孩子就會(huì)擁有自己的觀點(diǎn)：做好這事不難。有了這樣的觀點(diǎn)、自信感受，把事情做好那份自主自發(fā)的能量就會(huì)很好。
看到老虎兒子的進(jìn)步，老師繼續(xù)采取引領(lǐng)措施，鼓勵(lì)老虎兒子爭取成為少先隊(duì)員、成為優(yōu)秀學(xué)生，爸爸媽媽配合老師的要求，可以溫柔地、反復(fù)不斷地告訴孩子，優(yōu)秀學(xué)生要爭取所有老師的表揚(yáng)，如此方法堅(jiān)持修煉，孩子的自控能力一定有很好的收獲。
家校合作默契，更有利于孩子成長。老虎兒子如愿成為少先隊(duì)員，那么優(yōu)秀學(xué)生的行為標(biāo)尺就成為了老虎兒子的行為約束力。
認(rèn)知規(guī)則并生成敬畏之心，一旦孩子內(nèi)心有規(guī)則約束力，個(gè)人行為必將變得越來越受大家歡迎。
每個(gè)孩子的成長節(jié)奏不一樣，家長要懂得接納孩子的獨(dú)特性，只要引領(lǐng)方法得當(dāng)，家長懂得對(duì)孩子內(nèi)心感受認(rèn)可與肯定，幼小銜接的不適應(yīng)感受就能得到很好的釋放與轉(zhuǎn)化。
家長必須有足夠的自信心，從內(nèi)心里認(rèn)為：自己的孩子是最棒的，在家長的陪伴下，未來的他必將優(yōu)秀與卓越。
面對(duì)懵懂行為反復(fù)發(fā)作的孩子，家長必須有足夠的耐心，陪伴與等待孩子的成長。老虎兒子四年級(jí)后，幼小銜接的不適應(yīng)感受，基本都能適應(yīng)過來調(diào)整到位。高中階段的老虎兒子，撥尖特質(zhì)的展現(xiàn)非常出色，他所在的班是當(dāng)年的高考最牛班，除了學(xué)科成績優(yōu)秀，老虎兒子圓滿完成了鋼琴個(gè)人演奏會(huì)，參加全國物理競賽獲得一等獎(jiǎng)，還有其他的優(yōu)秀光環(huán)。
孩子坐不住，怎么辦？這是成長路上正常的行為，不要錯(cuò)過孩子能力成長的良好教育機(jī)會(huì)，家長引領(lǐng)孩子修煉＂尊重＂規(guī)則，＂敬畏＂權(quán)威的做事習(xí)慣，可以從小進(jìn)行。
