近日，在學(xué)校的時候帶的小班群里因為一個消息炸開了鍋。原因大致是這樣的。學(xué)院出了一個課堂手機入袋的通知，每個班級根據(jù)人數(shù)發(fā)放一個手機袋，每個學(xué)生對應(yīng)一個編號，上課前把手機放入對應(yīng)的袋子里，學(xué)院根據(jù)這個手機入袋情況進行監(jiān)督，并直接涉及到優(yōu)秀班集體評選項目。當(dāng)然，如果一定需要使用，跟上課老師申請。
不得不說，畢業(yè)后學(xué)院未整治上課玩手機的風(fēng)氣越來越下狠手，以前是各種巡視，到現(xiàn)在直接出文通知。對于這項通知，不得不給學(xué)院想出這個想法的人點個“贊”。
但事實上，這方式真的有用么？能達到預(yù)期的效果么？會不會引起其他的不良后果？這我不得而知，畢竟學(xué)院也是剛實行，但個人有些看法。
正所謂上有政策，下有對策。不是手機入袋么？可以呀，馬上TB一個老年機，百來塊錢的，往里面一放，到時還以為這是老年大學(xué)呢。
況且現(xiàn)在的大學(xué)生，真正認真讀書的人能有幾個這？有些人學(xué)校只是他的載體，利用學(xué)校的資源提前創(chuàng)業(yè)，走入社會不在少數(shù)，而以這種條條框框?qū)崬椴幻髦侵x。
或許有人會說了，學(xué)生時代主要事情就是好好上學(xué)，認真聽課，完成好自己的學(xué)業(yè)，以后出來才會有好工作。
事實上真的如此么？每年入學(xué)的大學(xué)生有多少？有多少人進入大學(xué)后的專業(yè)不是自己填報的，而是被調(diào)劑的。就算是自己喜歡的專業(yè)，可是又有多少人面對物欲橫流的社會，面對充滿誘惑的世界，能做到獨善其身？
或許有人又會說了，專業(yè)被調(diào)劑的，大學(xué)期間完全可以努力一把，申請換專業(yè)呀。可事實上，很多人擁有一顆我想改變自己專業(yè)的心，又面對那些誘惑時無法自覺做到堅持最終只能在這個專業(yè)待下去。
這種人只能怪自己，當(dāng)然，我就是屬于這種類型的人。
記得大學(xué)有位老師這樣跟我們說，“大學(xué)里面我們教的其實最主要的不是專業(yè)知識，現(xiàn)在有太多學(xué)生出去后不是從事本專業(yè)的工作了，我們教的是大家面對一個問題，處理問題的思維，解決問題的方式方法，在社會立足的基本能力。最主要的是靠大家自覺，我們不可能像初高中一樣，看羊群一樣的看著你們的?！?/p>
這老師不錯，又給我們這群人帶來了新的希望。
回到“手機入袋”的問題上面，不是說學(xué)院的做法沒有問題，但是學(xué)生自己本身難免有其他事情。如果人家在做自己的事，比如上班，創(chuàng)業(yè)等等，這都是很現(xiàn)實的事。有很大一部分人不會死守著課本課堂，他們這部分人在外是有自己的項目，有自己的事情的。強制收了人家的手機，誰愿意？這只會直接導(dǎo)致這群人不出現(xiàn)在教室，不來上課的后果。
大學(xué)是一個開放的地方，老師不再像初中高中天天守著大家，學(xué)生也就像脫了韁的馬，可以自由奔跑。學(xué)校崇尚自由，開放，民主化教學(xué)，但解了韁繩又圍起來柵欄又有什么意思？
這種上課玩不玩手機的事完全是靠學(xué)生自己自覺的，他如果想好好聽課，你就算在他面前打他最愛的游戲估計他也不會看你一眼，但如果他真的要玩手機，你就算站在他旁邊督促他也照完不誤。
現(xiàn)在的大學(xué)生最主要的是為自己負責(zé)，為父母負責(zé)。父母花了錢給我們出來求學(xué)，不想到最后連張文憑都沒有。為自己負責(zé)，不僅要為現(xiàn)在的自己負責(zé)，更要為將來的自己負責(zé)。
好好想一想，現(xiàn)在的我們畢業(yè)后能干嘛？能做什么工作？做一項工作能做到什么程度？能收獲什么樣的回報？帶給我們怎樣的成長？或許如此思考一番之后，大家會覺得心里一下就慌了。然后不再拿著手機單純的玩游戲，聊天，刷微博，逛社區(qū)，逛淘寶等等，而是放下手機認真聽一堂課，看一本書，學(xué)一項技能，亦或者拿著手機，搜尋下自己想要了解的領(lǐng)域的相關(guān)知識，完成知識儲備，或許這又是另一種景象。
但真的又有多少人會這么做呢？這全靠個人自覺，個人的執(zhí)行力了。
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