最近，孩子的班級(jí)群里在討論是否有必要讓孩子寫家庭作業(yè)，指家長自行購買的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。在這里我暫且稱為“家庭作業(yè)”。
有幾種意見：
a、孩子雖然完成了學(xué)校的作業(yè)，但是依據(jù)孩子的成績，需要寫家庭作業(yè)。但是孩子不愿意寫家長布置的家庭作業(yè)，只愿意寫學(xué)校老師留的作業(yè)。家長很頭疼。
b、有些孩子每天晚上除了寫作業(yè)，還要完成興趣班的作業(yè)，比如：彈琴、寫作文。實(shí)在沒有多余的時(shí)間去寫家庭作業(yè)。家長持反對(duì)意見。
c、有些孩子完成了學(xué)校作業(yè)，有時(shí)間去寫家庭作業(yè)，但是卻會(huì)占用玩耍的時(shí)間。孩子不樂意，家長看著心疼。所以這類家長不樂意給孩子寫家庭作業(yè)。
d、有些孩子很快就完成了學(xué)校的作業(yè)，但就是貪玩，不愿意寫家庭作業(yè)。這類家長也感到頭痛，如果老師能統(tǒng)一布置家庭作業(yè)就好了。
分析：
（一），為什么要寫家庭作業(yè)？
孩子放學(xué)的時(shí)間如果從下午4：30-9：00，除去吃飯玩耍洗漱的時(shí)間，大概有2-2.5個(gè)小時(shí)用來寫作業(yè)（除去興趣班的作業(yè)）。
按照近期三年級(jí)的作業(yè)量，現(xiàn)在有語文、數(shù)學(xué)、英語三科。如果沒有作文，孩子認(rèn)真完成作業(yè)，一個(gè)小時(shí)是可以把學(xué)校作業(yè)完成。
如果孩子貪玩，邊玩邊寫，或者拖拖拉拉，這一個(gè)小時(shí)的作業(yè)需要用一個(gè)晚上甚至四個(gè)小時(shí)以上來完成。
這中間幾個(gè)小時(shí)的差距就出現(xiàn)了以上四種類型的家長關(guān)于是否需要寫家庭作業(yè)的意見。
為什么要寫家庭作業(yè)？
1、為了提高成績。
2、為了提高成績。
3、為了提高成績。
問100個(gè)家長，都會(huì)給出相同的答案。
聽見身邊（不同小學(xué)的）家長關(guān)于如何提高孩子成績的一些意見，提及家庭作業(yè)的比例是80%。很多公立學(xué)校的班級(jí)老師并沒有留很多作業(yè)，于是就有家長為孩子準(zhǔn)備家庭作業(yè)。
我在一年級(jí)開學(xué)的時(shí)候，就給warmth買了家庭作業(yè)。在孩子寫了家庭作業(yè)后去考試，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子無論是成績還是熟練度都有提高。
如果仔細(xì)翻看孩子的語文、數(shù)學(xué)書，以及學(xué)校發(fā)的輔導(dǎo)資料，會(huì)發(fā)現(xiàn)都是比較淺顯簡單的基礎(chǔ)。但是考試的時(shí)候，出現(xiàn)的題型和難度一般不會(huì)太淺顯，這就是90分到100分的距離。
如果僅僅完成學(xué)校的作業(yè)考90分是沒問題的，但是如果想考100分，需要多做其他相關(guān)有一定難度的作業(yè)。
（二）、如何選擇家庭作業(yè)？
到新華書店會(huì)在書店里看見很多不同類型的輔導(dǎo)資料，比如皇崗小狀元，就是大家都熟悉的輔導(dǎo)資料。我還了解到一些小學(xué)的老師會(huì)把皇崗小狀元的輔導(dǎo)資料當(dāng)做必要的作業(yè)布置給學(xué)生寫。
曾經(jīng)有家長建議統(tǒng)一買輔導(dǎo)資料，在這里我給出另一種意見：因材施教。
每個(gè)孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不同，家長應(yīng)該進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)，而不是隨意跟風(fēng)。
比如：
基礎(chǔ)差的孩子
孩子基礎(chǔ)比較差，寫字也比較慢，這類型的學(xué)生，首先把書本知識(shí)學(xué)透更重要。這類型的孩子，往往在課堂上吸收很慢。面對(duì)一個(gè)題目要想很久，花很多時(shí)間才能完成學(xué)校作業(yè)。家長不要急于給孩子增加作業(yè)量，而是要觀察孩子應(yīng)該用什么方法學(xué)習(xí)會(huì)輕松，容易掌握知識(shí)。
雖然剛開始學(xué)習(xí)會(huì)慢點(diǎn)，但是只要一找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這種類型的孩子就會(huì)有自信，上課會(huì)積極回答問題，因?yàn)槁牰恕＠蠋煴頁P(yáng)后，也會(huì)促進(jìn)孩子進(jìn)一步認(rèn)真聽課?；丶覍懽鳂I(yè)的速度也提高了。
這類型的孩子，剛開始給孩子設(shè)定的目標(biāo)不是100分，而是比他現(xiàn)在的實(shí)際分?jǐn)?shù)高10分。等到他提高了10分，再進(jìn)一步設(shè)定再高5分。當(dāng)孩子達(dá)到90分后，再開始去寫家庭作業(yè)，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
給這類型孩子的家庭作業(yè)量不要多，比如只做一份的一半，慢慢增加。選擇輔導(dǎo)資料的難道不要大，作為補(bǔ)充就可以了。家長要翻看輔導(dǎo)資料的難易程度，只選擇一般的就可以了。
習(xí)慣不好的孩子
習(xí)慣不好，也就是邊寫邊玩，總是在寫作業(yè)的時(shí)候拖拖拉拉，寫一半漏一半。這類型的孩子重點(diǎn)就是要提供適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家里不要邊看電視，邊寫作業(yè)?；蛘呒议L在一旁玩耍，看手機(jī)，孩子心不在焉地寫著作業(yè)。
習(xí)慣不好，就要對(duì)自己的不好習(xí)慣負(fù)責(zé)任。
這類型的孩子要有一定的約束力，在孩子寫作業(yè)前，家長要提前和孩子商量先寫什么，多少時(shí)間完成。而不是只說一句，自己寫作業(yè)吧。中間家長一定要監(jiān)督，檢查孩子的進(jìn)度。
到時(shí)間后，就把孩子作業(yè)收了。檢查孩子完成情況和質(zhì)量，根據(jù)孩子完成情況和質(zhì)量來決定孩子之后的時(shí)間是否可以自己支配，否則沒收之后的玩耍時(shí)間。
這類型的孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣后都能很快完成作業(yè)，因此可以適當(dāng)增加家庭作業(yè)。根據(jù)孩子的成績，家長有選擇的為孩子增加家庭作業(yè)?？梢源┎逵须y度的作業(yè)給孩子鍛煉。
挑選輔導(dǎo)資料可以選擇兩本，一本簡單一點(diǎn)，一本比較難的。
比較自覺的孩子
這類型的孩子，比較讓家長省心省力。一般吃飯前就能完成作業(yè)。家長可以根據(jù)孩子的成績，和孩子商量需要完成一定量的家庭作業(yè)，如果孩子成績比較理想，需要給孩子增加有難度的家庭作業(yè)。進(jìn)一步鍛煉提高孩子的成績。
這類型的孩子，學(xué)習(xí)比較有方法。所以完成學(xué)校作業(yè)并沒有什么問題，還有充裕的時(shí)間多做一些課后練習(xí)，家長就可以有針對(duì)性的選擇有深度的輔導(dǎo)資料。
（三）家庭作業(yè)的延伸
無論寫不寫家庭作業(yè)，孩子學(xué)習(xí)都離不開一個(gè)問題，學(xué)習(xí)方法。
有一部分孩子不寫家庭作業(yè)，成績一樣出色。因?yàn)檎莆樟撕玫膶W(xué)習(xí)方法。
寫家庭作業(yè)的目的，不僅僅是提高成績，很重要一點(diǎn)就是鍛煉孩子的能力：寫作業(yè)的速度，質(zhì)量。
隨著孩子年級(jí)往上升級(jí)，家長會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)量會(huì)越來越多，而不是越來越少。如果問問初中生，很多初中生每晚寫作業(yè)都會(huì)寫到11、12點(diǎn)。但是也有孩子能在短時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。
我想這是很多家長都希望孩子能做到的，只用適度的時(shí)間就能把學(xué)校的作業(yè)寫完，而且學(xué)習(xí)成績還能達(dá)到優(yōu)。每晚還有時(shí)間看書，玩耍，做興趣班的作業(yè)。
如何提高孩子寫作業(yè)的速度？
1、多鍛煉，多寫。
2、有針對(duì)性的補(bǔ)充不同類型的家庭作業(yè)，拓寬孩子思考問題的角度，增加孩子解決問題的能力。
如何提高孩子寫作業(yè)的質(zhì)量？
1、專注度，高要求。
2、善于總結(jié)。同一種類型的題型會(huì)了，就少做。還沒有掌握的題型，就多做。
關(guān)于輔導(dǎo)資料的探討，這里沒有提供輔導(dǎo)資料的參考，我想家長花一些時(shí)間去了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，摸摸底，再用心地去書店翻看一下不同的資料，經(jīng)過比較后有選擇性的購買。
孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，要把時(shí)間花在刀刃上，在有限的時(shí)間里解決孩子學(xué)習(xí)的問題。
我們現(xiàn)行的學(xué)校教育，屬于大班制，沒有個(gè)性化的作業(yè)，因此家長給孩子選擇家庭作業(yè)是可行的，但要注意適合自己孩子的實(shí)際情況。
今天打開一個(gè)話題，歡迎大家留言暢談。
