乍一看題目，只想到了農(nóng)村的方田，中心圖一下子畫不出來，只寫了題目。

視頻中基本都是數(shù)據(jù)和圖表，這是一個科研話題，想到了放大鏡作為中心圖。

好多數(shù)據(jù)和對比來證明教育的高低決定社會勞動力的技術水平，社會勞動力的水平?jīng)Q定了經(jīng)濟的發(fā)展和人民的收入，而農(nóng)村的和城市發(fā)展的最大差距在于教育，印象最深的是農(nóng)村與城市教育的最大區(qū)別在于父母對待教育的行為，農(nóng)村教育只停留在愛孩子，而缺失了如何去關愛和養(yǎng)育孩子的行為，所以，農(nóng)村教育跟不上，一旦輟學，將來走向社會的不是廉價勞動力就是面臨犯罪，社會的發(fā)展就是人的發(fā)展！

經(jīng)過第一遍聽，基本了解了影響因素，但是記錄的筆記完全是抓信息，沒有條理性。

一稿

二稿整理時，中心圖就用了放大鏡，里面是農(nóng)村孩子圍繞田地，遠離了學校。

中心圖

接下來，就是主支和結(jié)構的確定，這個環(huán)節(jié)占了將近10分鐘，思路處于不清晰狀態(tài)，就跟孩子寫作文不知道如何下筆一樣，又著急時間，最后迫于時間，牽強的分了四部分回憶，但是感覺沒有把自己要表達的內(nèi)容清晰的呈現(xiàn)在導圖上。

二稿

30分鐘，匆匆忙忙的完成了繪制，插圖部分也是無從下手，對于這類內(nèi)容，要重點提升！

加工后的導圖

感受：注意力不集中就會出現(xiàn)短路。

? ? ? ? ? ? 調(diào)整到最佳狀態(tài)再開始聽記。 ? ?

發(fā)現(xiàn)：整理導圖既要有內(nèi)容，還要將內(nèi)容思路清晰的表達出來。

? ? ? ? ? ? ?各種文體都要嘗試。

? ? ? ? ? ? ?不管是整理筆記還是聽記筆記，都是一個人思維和條理的呈現(xiàn)。

? ? ? ? ? ? ? 提高概括能力和語言組織能力。