“張老師在嗎？”

正在電腦前備課的我，扭頭一看，婁老師正向辦公室探頭，我一邊答應(yīng)著一邊站起身來。

婁老師徑自向我走來，她的身后，跟著三個(gè)小伙子。

“老師!”“老師!”

靦腆的微笑，朝氣蓬勃的臉，辦公室一下子變得溫暖而明亮了起來。

“哈，是你們啊！”我挨個(gè)拍拍他們的肩，“凱，又長高了！寒，還是那么瘦!勝，你去哪兒上學(xué)了，怎么沒有消息？”

三個(gè)孩子依舊是靦腆的笑，有點(diǎn)羞澀的回答著我的問題，凱把手中的塑料袋放到我的辦公桌上，“老師，送你的!”

“奶茶？秋天的第一杯奶茶哈!”一股暖流涌遍全身。

他們是今年剛畢業(yè)的學(xué)生，我整整陪伴了他們兩年。

他們是班里的“差生”:上課走思或搞小動(dòng)作，作業(yè)永遠(yuǎn)完不成，對老師苦口婆心的說教無動(dòng)于衷，無奈之下老師搬來家長也沒有什么起色……課堂上的他們不是因?yàn)檫`紀(jì)在罰站，就是搬著凳子在教室里補(bǔ)作業(yè)；下課就和其他三四個(gè)同學(xué)湊在一起打鬧、說笑，逛校園、操場，然后在上課鈴聲的催促下、在上課老師噴火的目光下不急不緩地走進(jìn)教室。

他們中有的是單親，有的是父母在外打工的留守兒童，有的是父親早逝，母親改嫁，跟著爺爺艱難度日，有的是在兩個(gè)姐姐之后突然“造訪”，被父母捧在手心里萬般呵護(hù)的寶。所以，對他們的管理總是嚴(yán)厲中多了幾分憐愛。他們，永遠(yuǎn)躲在教室的角落，執(zhí)拗于自己的世界，冷峻孤傲如風(fēng)雨中肅立的巖石，是一種特別的存在。

網(wǎng)課期間，他們干脆搞起了“躲貓貓”，整天神龍見首不見尾。于是，我每天穿梭在釘釘、微信群里喊他們來上課，喊他們交作業(yè)，或者把他們從熟睡中拎出來，或者打斷他們的手機(jī)游戲，或者和家長吼幾句，讓他們在關(guān)鍵時(shí)刻陪伴孩子。如果他們之中的誰哪一天交了作業(yè)，不論多晚，我都要豎一個(gè)大拇指點(diǎn)一個(gè)贊，并且寫幾句鼓勵(lì)的話，竟有一種想流淚的沖動(dòng)。

中考還是來了，他們意料之中的沒考上高中。可是，當(dāng)他們在群里上報(bào)自己的分?jǐn)?shù)時(shí)，我很吃了一驚!凱的語文竟然得了80分，寒得了78分，就連原本木訥最好成績不超過20分的超竟然也得了50!那一刻，我又驚又喜:他們，把最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在中考!

而今，他們都選擇了職教，有的學(xué)計(jì)算機(jī)，有的學(xué)樂器演奏，有的學(xué)財(cái)會(huì)，看著他們愉悅的神情，我想，也許這種選擇才是適合他們的。

“那的管理怎么樣？”

“還行，也挺嚴(yán)格的!”在他們的認(rèn)知里，“嚴(yán)格”也是一種最樸素的愿望。

“老師對你們的嚴(yán)格管理，你們不厭煩嗎？”

”不，不會(huì)，老師!”他們筆直地站在那里，依舊是靦腆的微笑。

“看，立得那樣筆直，還像挨批一樣!”我拍著凱的肩膀。

幾個(gè)孩子不好意思地笑了。

”男孩子學(xué)一技之長挺好，只是不要怕吃苦，一定要堅(jiān)持，有升學(xué)的機(jī)會(huì)咱還要爭取!”

“知道，老師，我們會(huì)的！”

秋天，總是寫滿了收獲。我捧著這杯奶茶，望著眼前三個(gè)如白楊樹偉岸秀頎的男孩，心中溫暖而明亮。

每一個(gè)孩子都是一粒種子，遇到適宜的土壤，都會(huì)迅速成長，我只愿，做一縷陽光，一滴雨露，助力他們成長。