今天期中考試成績出來了，其實在考試當天，我就覺得學生考得挺差。我一看成績，的確很差，看到這個結果，我內心很是愧疚。

得知成績之后，直到現(xiàn)在我都還在想這件事，其實我的內心對自己是有很多疑惑在里面。我的板書書寫還可以，我的語音什么都也都還可以，我的知識講解問題也不大，期中考試前約一周時間，我都在帶著學生做報紙，講評報紙，我在反思，問題出在哪里，為什么那些原來能考九十多的學生，英語成績在這一學期變差了呢？這一次班里連個九十分的都沒有，學生整體都好差。

今天我把英語的分數(shù)細則單獨拿出來了，發(fā)現(xiàn)補全對話還有作文學生失分相當嚴重。補全對話的評分原則是一個句子必須寫得對才能得分。學生的作文內容以及作文書寫都亟待提高。

我想原因在于我沒有讓學生靜下心來去切實掌握這些知識，換句話說，學生只是聽課而已，對于補全對話我強調的不夠而他們根本就沒有下功夫去掌握，也就是說，我并沒有把他們真正教會。

剛問問莎莎老師，她給出的回復是“補全對話就是多做題，總結一下常用句型。作文是平時多練多寫多背”，就是比較傳統(tǒng)的做法。學生成績不理想，絕對是教學方面出了問題，比如我對于學生的評價做得不好，并沒有致力于讓盡可能多的學生去掌握，學生學習不夠主動，題做了，但是并沒有真正弄懂，并沒有真正學會。已至于我覺得我講過了，也不是太難，學生肯定就沒有問題了，實則不然，絕大部分學生還是不會。

他們只是被動地聽我講，也能聽得明白，但是卻沒有背會沒有落實。在考試比較緊張的情況下，沒有日常的積累，成績差就在所難免了。

作文讓學生寫得少，所以我講得也不夠，學生背得也不多。

問題絕對出在我身上，應該讓他們找我過補全對話，讓學生多寫作文多背作文。