燃燈者
――語垣坊研修總結(jié)
張愛敏
（接上文）（二）你――我的燃燈者
2017年5月13日，坐在信陽師院的涼亭里小憩，收到一則留言：張老師您好！我是靳更琴，其實(shí)，我們很早就見過面了。2012年，在博大學(xué)習(xí)時(shí)咱們一個(gè)寢室，在百泉又一起學(xué)習(xí)了10天，我對你佩服得五體投地。昨晚，我失眠了，一有壓力就失眠。今上午正好沒課，就瞎寫一篇，現(xiàn)在給您發(fā)過去，請多指教，謝謝！
讀到這里，足以讓我感動(dòng)了！如此認(rèn)真的老師啊！
前幾天，和師訓(xùn)科的張會(huì)娜老師聊到語垣坊的線下活動(dòng)，張老師依然念念不忘第一次線下活動(dòng)，對語垣坊的充分準(zhǔn)備大力贊賞，甚至稱其為長垣各坊活動(dòng)之所以蓬勃發(fā)展的奠基工程。我笑道：“哪里有如此洪荒之力啊！還不是遇到一群給力的坊員，時(shí)常讓我感動(dòng)，激勵(lì)我砥礪前行。”于是，我們談到坊員隨筆，談到靳老師。張老師隨即就說優(yōu)秀的坊員可以推薦推薦，約約培訓(xùn)總結(jié)感言之類的稿子。于是，就給靳老師發(fā)了一則信息，想不到這么快就完成了。
她說曾經(jīng)的自己猶如臧克家的那句詩所言“有的人活著，他卻死了”。每天行尸走肉，活著猶如死亡，是語垣工作坊給了她新的動(dòng)力，是語垣工作坊里的同仁的刺激加鼓勵(lì)，具體說是張愛敏老師的“逼迫”加“誘惑”讓她又“活”了過來，重新對工作注入了激情，讓自己更好的工作下去。
親愛的！我有何功德啊，真的是慚愧至極。當(dāng)讀到“在學(xué)生的眼里，我可能還是一個(gè)好老師，因?yàn)槲野阉麄儼嗟某煽儚牡箶?shù)第一變成了正數(shù)第一；在同事們的眼里，我可能依然敬業(yè)；但我知道我變了，什么活動(dòng)都不想?yún)⑴c，什么事情都不想做，無欲無望，心如止水，因?yàn)槲业男乃懒?。我就像在安靜的排隊(duì)走向火葬場，只等哪天死神到來，將我回爐，沒有任何掙扎。如果沒有遇到語垣坊，估計(jì)我的后半生就這樣都過去了。”此時(shí)，我淚水肆意，再也不能自已。
特別是讀到她提交作業(yè)的“遭遇”與“感動(dòng)”：7個(gè)“不合格”列隊(duì)整齊，出現(xiàn)在我的眼里。打開“查看”，竟然還有張老師的批語，如“親，今天學(xué)了什么呢？”“親，愛在行動(dòng)！分享一則小故事吧！”“親，在變中進(jìn)步”……我的臉慢慢的火辣辣的，為自己的應(yīng)付差事，感覺特別的丟人，沒想到有一天自己也成了“差生”。后來，再學(xué)習(xí)時(shí)，總是拿個(gè)聽課記錄本，邊聽邊記。寫作業(yè)時(shí)，也是認(rèn)認(rèn)真真，張老師的批語時(shí)常給我動(dòng)力，如“親，其實(shí)，你也是白天鵝！”“親，不逼自己一把，你永遠(yuǎn)不知道自己多么優(yōu)秀?！?于是，寫作業(yè)時(shí)也開始真正的用心，結(jié)合了生活中的事例，加上自己的感悟，“優(yōu)秀”自然紛沓而至。張老師的批語更是讓我感到溫暖：“親，有理有據(jù)，您已經(jīng)走在了優(yōu)秀的路上，加油！”……我感慨萬千：自己僅僅留下只言片語，想不到竟然改變了一位坊員的教育行走的軌跡。
靳老師在結(jié)尾寫道：正如張老師所說‘一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)’，這半年來，語垣坊的兄弟姐妹們在張老師的帶領(lǐng)下越走越遠(yuǎn)，我也不想掉隊(duì)！人無法延長生命的長度，但可以拓展生命的寬度！活著，就要努力，讓自己作為老師的價(jià)值更高，也讓自己的人生更精彩。
淚水模糊了我的雙眼，我把頭伏在雙膝上，啜泣起來！想起了《島上書店》扉頁上的一句話：每個(gè)人的生命中，都有最艱難的那一年，將人生變得美好而遼闊。
往事點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現(xiàn)在眼前……
那一年，媽媽做腦膜瘤手術(shù)，孩子寄養(yǎng)在奶奶家，我又要接任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，因提出異議遭到領(lǐng)導(dǎo)誤解，晉級也頻頻失敗……我?guī)缀醣罎?，徘徊在抑郁的邊緣?/p>
也正是在那一年，我遇到了新教育，遇到了申宣成校長，遇到了干干和鐵皮鼓老師，遇到了江湖夜雨、阿常等一群追夢人，我愛上了閱讀，愛上了寫作，原來教育生活還可以如此詩意與幸福。
感謝那一年，讓我理解了禍不單行，讓我們品嘗了世事滄桑，讓我們頓悟人生百味。但也正是那一年，新教育猶如一盞燈，驅(qū)走了心頭的陰霾，迎來了教育生活的春天。而今年的我一直遭受過敏的侵?jǐn)_，一直沉浸在孤獨(dú)中，我甚至想逃避，想放棄，想置身于一切煩擾之外，靜靜地吞噬那份若即若離的教育情懷。
而今，一個(gè)小小的語垣坊，一句短短的激勵(lì)語，竟然邂逅了如此多的美麗，原來，我的旅途并不孤單，原來，我的世界一直有你（你們）存在。
感謝一直支持我們語垣坊的三位組長：白少康，僅一面之緣，卻對我的建議有求必應(yīng)；郝海峰，我的好姐妹，一起攜手走過五年；崔照斌，我的學(xué)生兼同事，更是讓我倍感親切。
感謝與我一起攜手共進(jìn)的其他兩位坊主：于廣紅，我曾經(jīng)的同事，一句話你負(fù)責(zé)坊內(nèi)課程，我負(fù)責(zé)外援，有事我來解決，讓我倍覺安全感；王振霞，靦腆而不失聰慧，遇到信息技術(shù)之類的活兒，總是不辭辛苦，今日事今日畢。
感謝勤奮努力的各位坊員，蒲西的韓麗，一個(gè)筆耕不輟的閱讀者；一中的汪平霞，一直行走在教研教改的前沿；惱里中心校的高素麗老師，每次讀書分享，從未落下；趙堤中心校的陳清辯老師，更是值得點(diǎn)贊，隨筆都是以連載的形式呈現(xiàn)；……太多的感動(dòng)，太多的欣慰，太多的幸?？偸歉腥局遥鼑?，特別是年長我的佘占偉老師，還記得語垣坊在宏力舉行的的第二次線下活動(dòng)，佘老師在兩星期前做了個(gè)手術(shù)，一直請假在家，但依然拖著病體參加活動(dòng)，同事問她“你身體能受了嗎？”佘老師回答 “能，慢慢走，坐車坐到宏力校門口。早就聽說張愛敏老師的課好，機(jī)會(huì)錯(cuò)過就太可惜了?！边@樸實(shí)的話語里承載著多少信任??！我怎么能承受得起！
還記得陳利娟老師寫的聽評課感言：更讓人記憶猶新也最讓人佩服的是張愛敏老師的一節(jié)課《掀起你的蓋頭來》，不說題目的新穎吸引人，也不說知識(shí)的歸類把握的精準(zhǔn)，單說整節(jié)課的師生互動(dòng)，那叫一個(gè)精彩。是這么多年來聽課中我認(rèn)為最成功的一例。老師的語言幽默風(fēng)趣，親切自然，富于啟發(fā)性，或與學(xué)生逗趣，或自我嘲諷，不時(shí)引起學(xué)生會(huì)心地微笑。沒有盛氣凌人，就如同一位慈祥的智者引導(dǎo)著你，讓你不知不覺間就跟著老師的思路走。其次，這是一堂真正的面向全體學(xué)生的課。無論是自主交流，還是小組合作交流，張老師都盡量照顧全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。課臨近尾聲時(shí)，學(xué)生回答問題全部舉手。張老師并沒有讓舉手最高的學(xué)生回答，而是把機(jī)會(huì)留給了一個(gè)唯一沒有回答過問題的小女生。由此可見，張老師的課不落下一名學(xué)生，這才是真正的面向全體學(xué)生。
如此評價(jià)，給予我多大的鼓勵(lì)與肯定，我的信心頓時(shí)滿滿的，甚至有了去省級優(yōu)質(zhì)課上拿大獎(jiǎng)的欲望。
親愛的，你（你們）都是我的燃燈者??！
（未完待續(xù)）
