? ? ? “我生來就是高山而非溪流 ，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！”這是云南省麗江市華坪女子高中誓詞，也是尼采的名言。

? ? ? 看完《我本是高山》這部電影，我思潮澎湃，難抑萬丈崇敬之情。盡管早已知道張桂梅老師的事跡，也曾為她交付生命般的奉獻教育事業(yè)深深感動和震撼?？僧斦嬲催^電影，才真正了解了她。她整頓校風校紀讓女生剪短發(fā)時的果敢，她拖著病體攀過懸崖絕壁將失學學生找回時的執(zhí)著，她為保護好學生爆粗口罵愚昧家長的潑辣，她半夜和同事一起到山頂為學生報高考分數(shù)的激動……這一切讓大家我看到一位真正的教育者對學生的深情和執(zhí)著，看到一位真正的教育者的純粹和信仰。

? ? 蘇格拉底說過：“教育的本質(zhì)是點燃、鼓舞和喚醒。一萬次的灌輸,不如一次真正的喚醒。面對貧困山區(qū)家長的愚昧無知，孩子們的單純幼稚，張桂梅老師用深情去喚醒她們麻木的思想，去拯救一個個自甘墮落的靈魂。她寧愿自己忍饑挨餓，也要把自己的飯票援助家庭條件差的學生。她每天第一個起，拿著手電筒巡視教室，巡視完再去叫醒一個個還在睡夢中的學生；她更是最后一個休息的人，她傷痕累累，卻從不言苦；她疾病纏身，卻從不耽誤工作。

? ? 她一點一滴的用心去做，一點一滴的用愛去溫暖、去喚醒。她真正做到了使麻木者走向清醒、為愚昧者點亮心燈、給墮落者無限希望。

? ? ? 再看我所帶的學生和影片中最初的學生情況何其相似，同樣的學習習慣差，同樣的家長監(jiān)管不力，同樣的頑劣成性，而不同的是我的學生家庭太過優(yōu)越，影片中的學生家庭是真正貧困。貧困會挫傷自尊，也能激發(fā)斗志，而優(yōu)越卻常常使人萎靡不振，失去奮斗動力。張老師用最溫暖也最刺激的話語激起孩子們最原始的改變命運的沖動，孩子們奮起了、改變了，也逆襲了，孩子們一個個創(chuàng)造了自己人生的奇跡。

? ? ? 張桂梅老師對學生的愛最純凈、最深沉，然而她也是最無情的。她讓老師和學生一起剪短發(fā)，為的是讓老師起到以身作則和表率作用，她不準老師請假，為的是高三學生時間耽誤不起，她要帶高三學生的教師專心致志地投入到工作中，她對要請假回家?guī)Ш⒆拥睦蠋熣f：“你這樣是教不好學生的?！彼目量痰綗o情一度讓老師們背她而去，她曾有辦不下去教育的錐心之痛，可她還是頑強地挺過了難關(guān)。她的這一屆學生用行動證明了自己，也成全了老師們的堅守和付出，更詮釋了張桂梅校長至純至真的教育理念。

? ? 是的，教育應(yīng)該是這樣，是教育者表里如一、身體力行的陪伴和榜樣；是教育者摒除一切雜念的全情投入和奉獻；是教育者矢志不渝、永不泯滅的立德樹人信仰和忠貞。

? ? ? 張桂梅校長始終如一地堅守一名教育工作者的初心使命，她的信念如磐石一樣扎根教育圣土，她在無情和深情之間讓貧瘠到近乎枯萎的花朵綻放異彩，她用柔弱之軀撐起一座貧困山區(qū)教育的高山，令人敬仰。她是榜樣、是路標，為無數(shù)教育者指明了前進的方向。