心里很是感慨，突有靈感寫給時朝莉時老師——
（拙作）為你寫詩
你在那頭我在這頭
一根網(wǎng)線拉近我們之間距離
你在一點我在四處
地圖連線覆蓋面一片又一片
你在堅持我在努力
超大影響力提升我的閱讀力
你懷大愛又有小家
寶寶伴隨彩虹花扎根到綻放
陪伴是最長情的告白
你的陪伴給孩子們帶來希望
陪伴·孕育
時老師懷著孕依然堅持開“彩虹花和閱晨讀”課，作為高齡孕婦，不僅身體上吃不消，心理上更是對網(wǎng)絡(luò)、電腦的危害顧慮多多，但是，她沒有耽擱一節(jié)課，一直用自己溫柔的嗓音領(lǐng)著無數(shù)渴望知識的孩子做晨讀，一直堅持做公益直播。這是一種什么信念在支撐著時老師?。?/p>
雖然時老師說出來這些故事只是用了簡簡單單的幾句話，但其中的酸甜苦辣咸，只有自己經(jīng)歷了才真的知道，多么難過，多么難忘！我很是理解。我的經(jīng)歷和時老師的經(jīng)歷很相似，但慚愧的是，不夠資格和時老師相提并論。我懷孕、生子、養(yǎng)娃的過程，是伴著青椒計劃的成長而一步步走過來的。之前的簡書上也提到過，光是生娃那天就坎坷無比，先是忍受不了的陣痛，后是大逆轉(zhuǎn)的順轉(zhuǎn)剖，害怕和疼痛相伴，身心俱疲。但就是這樣，我也沒有落下一節(jié)課。
我佩服時老師，她的堅持與付出讓我發(fā)自內(nèi)心的佩服，因為經(jīng)歷過，所以更理解，更懂得。
陪伴·團隊
一個成功的人，背后有一個強大的團隊。
成功的時老師的背后，就有這么一個強大的團隊。
彩虹花2018春季核心導(dǎo)師團——
時朝莉，彩虹花和閱匯發(fā)起人，《中國教育報》“2011年度推動閱讀十大人物”候選人，“閱讀改變中國”2015年度點燈人，互加計劃2017年度功勛導(dǎo)師。
王菲，2017年“馬云鄉(xiāng)村教師獎”獲得者，第三屆“全人教育獎”入圍老師，互加計劃2016年度最佳導(dǎo)師，2017年山東省“凡人歌”十大善舉人物。
王鋼，彩虹花和閱匯核心導(dǎo)師，著名兒童文學(xué)家，新校長傳媒特約主筆。
李茜，彩虹花和閱匯核心導(dǎo)師，全國冰心兒童獎大獎獲得者。
周麗，彩虹花和閱匯核心導(dǎo)師，廣東省中山市優(yōu)秀教師。
雷書紅，彩虹花和閱匯核心導(dǎo)師，河南省現(xiàn)代教育技術(shù)研究院特聘專家。
王艷著，彩虹花和閱匯核心導(dǎo)師，2017“馬云鄉(xiāng)村教師獎”獲得者。
雷皓，彩虹花和閱匯核心導(dǎo)師，全課程教育研究中心數(shù)學(xué)項目組成員。
許小蘭，彩虹花和閱匯核心導(dǎo)師，江蘇省興化市語文骨干教師。
彩虹花是精英匯聚地，單看團隊成員的簡介，就已經(jīng)讓我心生仰慕了。這個團隊的能力，很強大！這個團隊所發(fā)出的光，很明亮！
彩虹花和閱匯的工作量較大，加之閱讀本身就是一場漫長的馬拉松，所以進度較慢。時老師說，彩虹花導(dǎo)教團很慢，但步履堅定！
（拙作，有待補充）為你們寫詩——
眾人拾柴火焰高，共同協(xié)作課程教。
各顯本領(lǐng)做公益，精益求精為最好。
陪伴·晨讀
清晨，伴著清脆的鳥叫聲，學(xué)生們早早進入教室，將提前工作準(zhǔn)備完畢，收拾妥當(dāng)，便開始和時朝莉老師相約晨讀。為了能夠準(zhǔn)時與時老師見面，可能有時孩子們比鳥兒起的都要早，可能有的孩子需要翻山越嶺，但不管多少困難，孩子們都努力克服，都是好樣的！
就在前段時間，突然想到，為什么不把彩虹花推薦給家人呢？幼兒園的孩子也可以跟著彩虹花做晨讀啊，這樣不僅可以幫小小的他們提高閱讀能力，還能讓孩子們從手機平板游戲上轉(zhuǎn)移注意力。正好大姐有這個困擾，她的女兒小魚兒最近有點太過于用平板電腦玩游戲了，所以就給大姐在平板上下載了cctalk，一步一步教給她如何聽課，告訴她目前聽低端晨讀就很好。大姐特別喜歡這個軟件，特別喜歡彩虹花，特別喜歡有動聽嗓音的時老師，她說，能夠免費用到這么好的資源，真的是沒想到啊！哈哈，我想說，大姐的學(xué)習(xí)熱情比小魚兒的高太多啦！她會把帶著小魚兒讀過的小詩一筆一劃工工整整地寫下來！
陪伴·閱讀
我現(xiàn)在是一名語文老師，在成為語文老師之前，我是一個特別喜歡語文的學(xué)生。喜歡語文，會喜歡有關(guān)語文的各個方面。閱讀，是其中重要的方面。
以前做學(xué)生的時候堅持過很長時間的晨讀，包括老師安排的和自己安排的?，F(xiàn)在每天的小打卡，又讓我找到了做學(xué)生的感覺，每天讀一讀，寫一寫，雖然不像之前那么有時間有精力，而且孩子太小只能抽空來做這些，但是已經(jīng)很知足了，也很充足。
給兒子買了不少繪本了，哈哈，雖然他才兩個多月，但是我已經(jīng)開始培養(yǎng)他啦！我手拿繪本，給他看的是鮮艷的圖畫，我來讀的是美好的文字。他還是挺認(rèn)真的！
這本繪本叫做《飛吧，蒲公英！》。我超級喜歡蒲公英，它給我的意義很不同，就像彩虹花一樣的不同。將閱讀將愛將美好的種子，像吹散蒲公英一樣傳播出去，然后，種下去，最后，扎根發(fā)芽開花，然后再傳播開來……
