? ? ? 秋又靜靜而至，校園東隅爛漫的海棠樹延綿成一條紫色的縈帶，訴說著秋之靜美。在這夏秋對話的季節(jié)，一場別開生面的讀書交流會在臨澤四中拉開了帷幕。

? ? ? ? ? 8月26日，假期歸來，帶著期待聆聽了《庚續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命》一一臨澤四中2021一2022學(xué)年秋學(xué)期中層領(lǐng)導(dǎo)干部暑假讀書交流會，我從中感受到了沉入生活內(nèi)核，觸及教育真諦，觸摸自我心靈的意義和力量。這是領(lǐng)讀者進(jìn)入四中一年之際，學(xué)校舉行的一次集中展示讀書心得，交流讀書感受，表達(dá)讀書見解的盛宴。? 交流是心得與智慧的凝結(jié)，從文字中汲取的力量，發(fā)自內(nèi)心流淌出的快樂和激情，真可謂一書一情懷，一人一世界。最是書趣冶真性，惟有思想能動人。這次交流中主題是愛的教育，教育心路，管理藝術(shù)，教育現(xiàn)狀思考、講臺內(nèi)外，字里行間都是真知灼見，一言一語皆見情懷悠悠。交流會交流者，品得有滋有味，說的頭頭是道；現(xiàn)場聽者，聽得津清有味，屏氣凝神。更有李興勤、崔紅英、陳吉福、濮娟四位老師現(xiàn)場點評激情飛揚，妙語不斷。一時間講述與聽評儼然相映成趣，不同思維碰撞產(chǎn)生了無限燦爛的火花。我感到領(lǐng)讀者就是生動的四中故事，四中人的精氣神，四中人的夢想家園。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 走上講臺? ? 真心教書

? ? ? 眾里尋她千百度，眸然回首，那人卻在燈火闌珊處。我們追尋教育的道路，探索育人的捷徑，一路上求索、思考，而真正的教育千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。這似乎在品一杯關(guān)于教育的舊茶，但正如茶，越品才有真味。教育的真，當(dāng)是我們的初心。 帶著一顆真心，靜心讀書，一定有所得。帶著真心去走入課堂，課堂一定會異彩紛呈。教育的真，是真愛，真洗凈鉛華的智慧，是書寫在孩子們?nèi)松缆飞系牡咨Ｎ覀円矁H是以老師作為謀生的手段， 更多時，我們要正視自己，以一己之為之力，為孩子們的成長傾其智慧、愛和思想。辦公室柳得余主任，教導(dǎo)處張保昌副主任，從不同角度分享了讀李鎮(zhèn)西的教育著作《愛心與教育》，平和地講述，接地氣的語言，是那樣質(zhì)樸而又真實。劉學(xué)雄副校長侃侃而談《返樸歸真說》道出了教育的真味：回歸本真，回歸自然，回歸本性。

? ? ? ? 教育是有智慧的真，管理者更需睿智和扎實工作作風(fēng)，師天軍主任從中層領(lǐng)導(dǎo)的角色出發(fā)談柔性剛正相濟(jì)做好學(xué)校的信息化工作。政教處主任張居龍去師以挺直的腰桿去做孩子們喜爰的老師令人折服，教導(dǎo)處科主任分享做有情趣有視野的老師更是讓人沉思，何為教育的底氣。總務(wù)處副主任王福國老師，純粹是“兩袖清風(fēng)”上臺，這是此次唯一一個脫稿交流的中層領(lǐng)導(dǎo)，《道德經(jīng)》瑯瑯上口，《四書》名句信手拈來，假期舍棄游覽名山大川的時光，一心撲在學(xué)校建設(shè)和美化上。他們對工作的熱愛之心，在具體工作中也能生動展現(xiàn)。

? ? ? ? 讀書，是另外一種人生閱歷，與書的對白，正如這個季節(jié)，清涼的秋與燥烈的夏的對話，書也是一個人最生動的精神長相。浸淫于書，長期積累，改變了我們的精神氣度。斯為仁愛，仁愛的止境便是真的教育。精師易得，仁師難求。

? ? ? ? ? ? ? 走下講臺，詩意生活

? ? ? ? 講臺不大，僅三尺之遙，講壇不是神壇，是沃土，是培植學(xué)生夢想，塑造未來的地方。我們用心靈守望著自己的麥田，辛勤施肥、澆灌、拔節(jié)、抽穗、成熟，呈現(xiàn)出一地金燦燦的豐收，是我們一生守望。

? ? ? ? 教育者的田野，又何止是那三尺講臺，講臺外，有一個更大的天地。作為老師，定是人格健全的人，也有七情六欲，也有煙氣氣息，有情有義，有情有趣。熱愛不是冰凍的，是充滿春天溫暖氣息的；不是僵死的，而是洋溢著生動靈氣的；不是呆板乏味的，而是詩意夢想的；不是苦行僧，是美好生活幸福人生的主人。常想年已蹉跎，經(jīng)年的疲憊，日復(fù)一日，年復(fù)一年的付出，讓我們不再年青。有時對鏡自嘆，驚顏暗換，才添額紋，又現(xiàn)銀絲，只因“衣帶漸寬終不悔、為伊消得人悴憔“，然而，這是生命的必然，誰能逆生長。當(dāng)我們換個角度去想，拋開這些，從生活中去發(fā)現(xiàn)生活，不正是人生的真嗎。老師當(dāng)有情趣，游覽名山大川陶醉其中，讀書習(xí)字韻味無窮，,烹飪廚藝色香味美，聽段音樂亦能釋懷，散步運動健康體魄。 政教處副主任蔣冬梅老師帶著教育第三只眼，以開闊眼界，跳出教育看教育，大千世界的美妙，以第三只眼的思維去關(guān)照我們的學(xué)生，讓奇異的氣象入我們的課堂。感觸頗深，心有認(rèn)同。

? ? ? ? 教導(dǎo)處李占強(qiáng)副主任《人間真善美，能解世間愁》從一間小屋子的故事講到了感恩，回顧了自正的心路，是執(zhí)著伴他堅定也走過了這段充實的歲月，語氣平緩中靜靜講述感恩生活，只有懂得感恩的老師才能教育學(xué)生回報他人。做一名有靈氣的教師，從生活中尋找生活的激情和快樂，副校長賀春香的分享，讓我們體會自由在高處的滋味，只有高處矚望的勇氣，才是真正的自由。心要深入生活的田園中，以悲憫的的情懷去做一個有自由人文情懷的教者，感受教育帶給我們超越。副校長宋懷偉，直面當(dāng)下教育的困境，深入思考教育的本位回歸，讓教育正本清源，實現(xiàn)教育的自身準(zhǔn)確定位。

? ? ? ? 書，越讀越博大，越能超脫自己心靈的樊籠，在世俗的生活中，我們都能洞悉生活表象下的實質(zhì)。

? ? ? ? 我總是感到匆匆，總會錯失許多讀書的時間，古人“三上”讀書，常常夜闌人初定時，方才察心審己，省悟又過去了一天。在行走的路上，在買菜面的路上，在上課的路上，在講臺上，在處理各種事務(wù)的路上，就是沒有好好去讀塵封已久的書。 長久的積淀，方能薄發(fā)。而書，就是明燈，不論眼前如何，我們須直面人生，堅持自己的夢想，追尋我們的明天，每一天都定會陽光明媚。

? ? ? 《領(lǐng)讀者》與大家見面一年了！自去年8月以來，領(lǐng)讀者們的作品終成鉛字，結(jié)集出書?；叵虢衲?月臨澤四中《領(lǐng)讀者》第一期出版贈書時，看著那些佳作，真的萬千感嘆，每一朵盛開的花，都有許多背后的故事。黨百年華誕之際，學(xué)校決定開展紅色經(jīng)典閱讀活動，領(lǐng)讀者作為牽頭，引領(lǐng)全校讀經(jīng)典，那時，學(xué)校里洋溢著濃濃的讀書氛圍。記得每天下午初一年級的同學(xué)們早早地來到閱覽室，沉浸在書香里。一改以往的自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，用閱讀充實課余生活，讓校園生活中充滿了樂趣與生機(jī)，這開辟了領(lǐng)讀者的廣闊心靈視野。學(xué)子們泛舟于一片浩瀚的書海，采擷奇異的思想浪花和語言的精華，含英咀華，實質(zhì)是一種語言、情感、和思維的積淀與提升。最難忘學(xué)校紅炒先鋒農(nóng)耕園采摘文化節(jié)時，大家領(lǐng)讀者群里群情高漲詠詩作賦間，充分享受校園文化的樂趣。閱讀承載著傳承弘揚民族文化的希望，而閱讀的確給了我們這樣的良機(jī)。臨澤四中，在努力在這條終南捷位的路上探索、積淀。真正讓師生們達(dá)到“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路的“的透徹和通達(dá)。讀書潤心，心能溫潤如玉。談吐可以高雅，心智可以修煉。讀書與思考，教育與生活，為人和處世，走在人生的兩旁，你永遠(yuǎn)值得守候在燈下，或靜靜的窗前，在無數(shù)個美好的時刻，讓書與我們相伴。讓心隨著智者去遠(yuǎn)足。

? ? ? ? 回憶走過的一年，領(lǐng)讀者已從當(dāng)初校長引領(lǐng)老師讀寫的蹣跚起步，發(fā)展成為師生大量閱讀寫的自覺行為，已逐步內(nèi)化為師生心中的力量，漸次展現(xiàn)出了無限美好的前景。? ? ? ? ? 古人說：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河”。領(lǐng)讀者是一段心靈歷程，成為我們?nèi)松窇浀牧髂辍?/p>