? ? 年少青蔥時(shí)，懷揣夢(mèng)想，想當(dāng)一位老師，三尺講臺(tái)，一方書(shū)桌，迎著陽(yáng)光，伴著鈴聲踏入教室，“起立，老師好——”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”……從那以后每當(dāng)有人問(wèn)起,“你的夢(mèng)想是什么？” 我都會(huì)這么回答：想執(zhí)起教鞭當(dāng)老師。 漸漸地它也就成了我的理想,成了我的夢(mèng)。當(dāng)我真正明白教師這個(gè)行業(yè)時(shí),我曾想過(guò),如果我真的當(dāng)上了老師,我會(huì)做一個(gè)有愛(ài)的老師，像陽(yáng)光一樣，把愛(ài)灑滿(mǎn)校園……
? ? 進(jìn)入師范學(xué)校后，我才明白原來(lái)老師的愛(ài)有很多含義，有一種愛(ài)是“一日為師，終生為父”傾注全部的心血，指點(diǎn)方向，教導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)；有一種愛(ài)是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！钡囊环N無(wú)私的愛(ài)，不求回報(bào)，呵護(hù)孩子們心靈的愛(ài)；有一種愛(ài)是“吃得是草，擠的奶和血”的奉獻(xiàn)的愛(ài)，循循善誘，對(duì)孩子們精心施教的愛(ài)……我望著“為人師表，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的校訓(xùn)，覺(jué)得似乎老師的愛(ài)包含的更多是沉甸甸的責(zé)任。需要將教書(shū)育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛(ài)心，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂(lè)，于平凡中創(chuàng)造奇跡。我更加堅(jiān)定了我的夢(mèng)想，用愛(ài)帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)，用愛(ài)溫暖孩子們的世界……
? ? 我終于成為一名合格的教師，實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。一紙素箋，填不滿(mǎn)四季流轉(zhuǎn)，一方晴空，道不盡絢爛日子。時(shí)光荏苒，歲月流逝，轉(zhuǎn)眼已然三年，我只覺(jué)得這愛(ài)又有了豐富的內(nèi)涵。用真誠(chéng)去對(duì)待學(xué)生,用愛(ài)心去溫暖學(xué)生,用魅力去感染學(xué)生,用靈魂去凈化學(xué)生。我用自己的行為規(guī)范著孩子的行為,用我心中的希望承載著孩子的希望。都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。 都說(shuō)教師是 “陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)” 。 經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)經(jīng)歷,我對(duì)教師的含義也有了更深刻地認(rèn)識(shí)。每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“愛(ài)”這個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái), 是多么神圣。
? ? 不忘初心，以愛(ài)為翼。我深深地知道, 我的初心就是要把愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè),把愛(ài)獻(xiàn)給孩 子們。愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。師愛(ài)蘊(yùn)藏在平日里的一言一 行中,在于那飽含深情的循循善誘中，是一句及時(shí)的表?yè)P(yáng),一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)會(huì)心的微笑,一個(gè)電話(huà)的叮嚀。雖然 這些只是小小的細(xì)節(jié),是那么的微不足道,但對(duì)于孩子,卻 是極大的幸福！既然選擇了教師,就要勤勤懇懇地耕 耘在教學(xué)第一線(xiàn),選擇忘我,選擇無(wú)私,選擇清貧。把我們的愛(ài)分解在平凡、普通、細(xì)微甚 至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去,讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展,讓每一個(gè) 孩子都能健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都享受成功。一如既往地用愛(ài)心去澆灌孩子們的心靈,用責(zé)任去守護(hù)每一位學(xué)生的幸福！
? ? “靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗 前,徹夜明亮……”愛(ài)，讓我變?yōu)楦玫淖约海?/p>
