10月13日是中國少先隊第71個建隊節(jié)， 我校各中隊展開了豐富多彩的少先隊活動，為隊員們展開了豐富多彩的教育活動。
二一班的禮義班里，我循規(guī)滔距的讓少先隊員們練習少先隊隊歌，講解少先隊相關知識。突然發(fā)現班里的一個孩子手工制作了一張非常精美的少先隊隊歌歌詞的卡片，這讓我感到十分驚喜。
“為什么弄得這么好看啊?”
“我不會唱，但我看著升旗儀式里的大姐姐大哥哥們穿的很好看，我想也把歌詞弄得好看些······”
這位少先隊員不好意思的回答道。
儀式感！
不知為何，腦子里突然浮現了這么一個畫面，我決定好好地領著少先隊員們過好這個屬于他們的節(jié)日。我讓全班少先隊員坐好，播放音樂，中隊長拿著那張精美的歌詞單，領著全班同學合唱。
然后全班少先隊員排隊，去了我們學校的王國福紀念館。在紀念館里，我認認真真的向全班同學科普王國福的事跡，少先隊員感受到他的偉大，從而自然而然的尊敬了起來，在紀念館里連敬禮的時候，都顯得那么的專心。
有的少先隊員本想端正，無奈脖子上的紅領巾不是那么的聽話，大班長當著全體少先隊員的面，再一次認真仔細的向大家演示了如何整理紅領巾，這一次，大家認認真真的聽，專專心心的學。
隨后，我又帶領大家走進了茅草屋，感受當時王國福勞動環(huán)境的艱辛，對于一些老物件，有的少先隊員已經不再認識，我又耐心的給他們科普每一件東西的用法。他們唯一全部認識的，是掛在墻壁上的毛主席頭像，中隊長帶頭，全部自發(fā)地敬起禮來。這時我并沒有說話，只是微笑的看著他們。有的時候，教育也是無聲的。
之后，在了解中國的傳統(tǒng)文化時，二年級的小孩子們十分費力的拿著自己的手指頭一點點認識墻上面的字，努力消化當中的知識。我等著孩子們讀的差不多了，再給他們講解中國的傳統(tǒng)文化，明白了“節(jié)日”這樣一個定義。
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回到教室后，我又結合實際情況，利用課件，向少先隊員們科普了今年以來，疫情之下全球的形式。他們在震驚之余，也越發(fā)的明白了為什么要戴口罩，為什么要按時測量體溫。他們尊敬那些醫(yī)護志愿者，但他們這群孩子，也同樣可以貢獻出自己的力量，遵守日常規(guī)范，聽老師家長的話。
孩子們通過各種事實和看到的情景，對于國家國情和少先隊的認識又更上了一層樓?？粗麄冃Φ瞄_心燦爛的臉龐，我覺得，儀式，是非常重要的。不僅僅是《小王子》里說的那樣，而是更好地認知需要明白的道理，更好地鑄就心中的那座豐碑。
實踐證明，沒有活動的教育是蒼白無力的，而沒有特色的少先隊活動則缺乏蓬勃生機和時代活力。結合學校特色開展特色化的少先隊活動。教育需要儀式，深入挖掘教育內涵，不斷拓展活動空間。采用各種有效的教育方法和手段，激起隊員主動參與教育活動過程的興趣，讓隊員在積極的情感體驗中明理、導行、益智，并享受到成長的快樂。
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